po Voortplanting 2324

• Biologie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

PO Voortplanting 23/24

Speregels vooraf

Soms persoonlijke onderwerpen: deel alleen als je dat wilt

Respect voor elkaar.

Iedereen is gelijkwaardig.

Iedereen mag zijn eigen mening hebben.

Opzet

Groepjes 3-4 (docent bepaald, gemengd + doorstromers en doubleurs verdeeld)

Met groep maak je een documentatiemap die je gaat gebruiken voor een betoog (individueel) bij een stelling.

Doubleurs: PO Voortplanting > 7; cijfer blijft staan, maar je doet wel mee aan documentatiemap (nieuw)

Indeling groepen:

Groep 1	Cathia	Floor	Robbert	Stéphane	Madelief
Groep 2	Cleo	Jantien	Muriël	Thom	Kiki
Groep 3	Emma	Koen	Roma	Amy v.d. P
Groep 4	Finn	Lisa	Sophie	Amy H.

Opdracht

Ga naar classroom en lees de po opdracht + casus 1

1 persoon van de groep maakt een gedeeld document voor de documentatiemap.

Casus 1: Sexting (klassikaal)

Intro: Wat is sexting? 

(Stap 1: orienteren op het onderwerp)

Bekijk het volgende filmpje

Brief

“Een moeder neemt contact met de directeur van de school naar aanleiding van een uit de hand gelopen verhaal van sexting. Julie, 15 jaar, had een liefdesrelatie met Maxime. Tijdens deze relatie heeft Julie naaktfoto’s van zichzelf gestuurd naar Maxime. 

Na een jaar, maakt Julie een einde aan de relatie omdat ze een iemand  anders heeft ontmoet. Maxime is zeer jaloers en publiceert alle naaktfoto’s van Julie op Facebook. Iedereen lacht Julie uit. De foto’s blijven circuleren op internet. Julie durft niet meer naar school.”

Fase I: Orienteren

Wie is er allemaal betrokken bij het verhaal?

Betrokkenen

- De zender (= de sexter) > Julie

- De ontvanger > Maxime

- De toeschouwers > de vrienden en andere

leerlingen van de school die de foto’s zien op Facebook

- De school

- De ouders

Fase II: Denken vanuit een belangengroep

De rollen worden in de klas verdeeld.

Iedere groep bekijkt de vragen van de volgende pagina

Discussie (10 minuten)

› De emoties en gevoelens van het personage, wat hij/zij voelt.

› De motivatie, waarom heeft dit personage dit gedaan en/of zo gehandeld?

› De preventie: wat had het personage kunnen doen om de uiteindelijk uit de hand gelopen situatie te vermijden?

› De reactie: welke acties had het personage kunnen ondernemen om de situatie op te lossen?

› Het herstel: welke dingen moeten er gebeuren zodat de situatie weer normaal wordt en alle betrokken partijen weer (met elkaar) verder kunnen?

Overzicht op blad

Noteer met steekwoorden de antwoorden

Presenteren klassikaal

Iedere groep vertelt wat er uit de discussie is gekomen.

De emoties en gevoelens van het personage, wat hij/zij voelt.

› De motivatie, waarom heeft dit personage dit gedaan en/of zo gehandeld?

› De preventie: wat had het personage kunnen doen om de uiteindelijk uit de hand gelopen situatie te vermijden?

› De reactie: welke acties had het personage kunnen ondernemen om de situatie op te lossen?

› Het herstel: welke dingen moeten er gebeuren zodat de situatie weer normaal wordt en alle betrokken partijen weer (met elkaar) verder kunnen?

Is sexting strafbaar?
Zoek op internet wat wettelijk mag
en wat verboden is.

Ja

Nee

Weet ik niet

Hoe kan je naakfoto's
veilig delen?

Casus 1

Stel je voor dat er een situatie is waarin een leerling een naaktfoto van zichzelf heeft gemaakt en deze heeft verstuurd naar een persoon met wie hij/zij een vertrouwensband had. Deze persoon heeft echter de foto doorgestuurd naar andere mensen zonder toestemming van de leerling.

Opdracht

1. Beschrijf de ethische dilemma's die zich voordoen in deze casus.
2. Geef je mening over wie er verantwoordelijk is voor het verspreiden van de foto en waarom.
3. Analyseer hoe deze situatie de beleving van online privacy en het vertrouwen van de leerling in anderen kan beïnvloeden.
4. Onderzoek wat de regels rond online privacy zijn in jouw land
5. Formuleer strategieën om dit soort situaties te voorkomen en bespreek de rol van voorlichting en bewustwording.

Documentatiemap (zie po)

Maak in een document nu een hoofdstuk 1 met als titel: ...

Verzamel en noteer gegevens over de opdracht door

-zoeken op internet: vermeld je bron! HOE?

-feiten met getallen en grafieken overtuigen bij het onderbouwen van een mening: vermeld de bron!

-discussie: noteer verschillende standpunten

-Orden tenslotte de gegevens in verschillende subtitels

Kies  casus: verdeling over groepen

Kies met je groep uit de lijst nog een casus + reserve

We verdelen de casussen over de verschillende groepen in de klas (in overleg)

Werk de tweede casus zelfstandig met je groep uit.