Het Bestuur van de Romeinse Republiek

Het Bestuur van de Romeinse Republiek

Leerdoel

Aan het eind van de les kun je het bestuur van de Romeinse Republiek beschrijven en uitleggen hoe Rome is ontstaan.

Wat weet je al over het bestuur van de Romeinse Republiek?

Ontstaan van Rome

Rome is volgens de legende gesticht door Romulus en Remus, die werden opgevoed door een wolvin. De stad groeide uit tot een belangrijk centrum in Italië.

De Senaat

De senaat was een belangrijk orgaan in de Romeinse Republiek. Het bestond uit oudere en ervaren mannen die advies gaven aan de consuls.

De Consuls

De consuls waren de hoogste magistraten in Rome. Ze werden jaarlijks verkozen en hadden grote macht, maar konden elkaar in evenwicht houden door hun veto's.

De Volksvergadering

De volksvergadering was de plek waar de Romeinse burgers bijeenkwamen om te stemmen over wetten en belangrijke beslissingen. Het was een belangrijk onderdeel van de Romeinse democratie.

Interactief Element: Discussie

Bespreek met de klas de voor- en nadelen van het Romeinse bestuurssysteem. Laat de studenten argumenten bedenken voor en tegen de rol van de senaat, consuls en volksvergadering.

Belang van Romeins Bestuur

Het bestuur van de Romeinse Republiek legde de basis voor veel aspecten van modern bestuur en politiek, zoals de scheiding der machten en de representatieve democratie.

Quiz: Test je kennis

Geef een korte quiz om te controleren of de studenten de belangrijkste concepten van de les hebben begrepen.

Samenvatting

Herhaal de belangrijkste punten van de les en moedig de studenten aan om verder te lezen over het bestuur van de Romeinse Republiek.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.