Im Westen nichts Neues

• Duits
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Im Westen nichts Neues

bearbeitetes Unterrichtsmaterial

Quelle: 

Kinofenster.de

Rechercheaufgaben vor der Filmsichtung:

Recherchiert in Einzelarbeit auf der Internetseite des Deutschen Historischen Museums  https://www.dhm.de/lemo/kapitel/erster-weltkrieg

  historische Fakten des Ersten Weltkriegs.

Einzelarbeit

Erstellt eine Liste von Worten aus dem Text, mit denen du folgende Sachverhalte beschreiben kannst:

• Anlass und Gründe für den ersten Weltkrieg
  
• Kriegsbeteiligte (Nationen)
  
• Situationen der Menschen an der Front und in der Heimat
  
• Gründe für die Beendigung der Kriegshandlungen

Partnerarbeit

Präsentiert euch in Partnerarbeit eure Wortlisten, wählt maximal zehn Worte aus, die ihr in eine digitale Wortwolke eintragt.

Lernziel: in den nächsten Stunde könnt ihr 

zu  den einzelnen Worten Sachinformationen  erteilen und begründen , warum ihr diese Informationen für wichtig haltet.

Filmabschnitt 1 (0:00:00 – 0:50:36 min) Kriegspropaganda und Fronterfahrung

Der Film beginnt in einer deutschen Kleinstadt im Jahr 1914. Ein Lehrer hält vor einer Klasse, die kurz vor dem Abitur steht, eine Rede. In dieser sitzt Paul Bäumer, der vom Lehrer als "Klassenprimus" (Klassenbester) bezeichnet wird. 

Eindrücke zur Filmhandlung

Wählt nach der Präsentation des Filmausschnitts maximal sechs Worte aus der Liste aus, die deine Eindrücke zur Filmhandlung beschreiben.

Tapferkeit – Mut – Enttäuschung - Begeisterung – Hoffnung – Verführung – Spaß – Verantwortung – Propaganda – Gott - Verzweiflung – Tod – Angst – Sieg – Sinnlosigkeit – Held – Vaterland – (ein weiteres Wort, das euch einfällt)

Ender der ersten Stunde

Rückblick der ersten Stunde

- der direkte Anlass des Krieges

die beteiligten Nationen

- Warum wollten die Jungs in den Krieg ziehen?

Was will der Film zeigen?

- Beschreibung der Hauptperson?

Wo war die Westfront?

-die Lebensumstände

Kriegsgespräch

 In einem Selbstgespräch mit dem toten Franzosen im Bombenkrater stellt Paul mehrere Fragen.

Welche?

Ender der zweiten Stunde

Rücklblick Stunde Zwei

1. „Die Soldaten erkennen immer mehr, dass der Begriff ‚Feind‘ von den Machthabern missbraucht wird. Erkläre und begründe  auch die Beweggründe der Machthaber.“
2. „Die Männer der Generation von Paul Bäumer werden auch die verlorene Generation genannt. Warum?“
3. „Die Begriffe Ehre, Pflicht und Ruhm erhalten während des Krieges für die jungen Soldaten eine andere Bedeutung. Erklären Sie.“

Stellungskrieg und Materialschlacht

Der Filmabspann informiert den Zuschauer über das Ausmaß der Opfer, die dieser Krieg gefordert hat. Erkläre  und recherchiere hierfür die Begriffe "Stellungskrieg" und "Materialschlacht".

die politische Ebene

Der Film enthält einen Handlungsstrang, der das Zustandekommen des Waffenstillstands auf politischer Ebene erzählt.

Fasse diesen Handlungsstrang um die Figur von Matthias Erzberger kurz zusammen. Recherchiere hierfür gegebenenfalls Informationen zu diesem deutschen Politiker.

die Entwicklung der Hauptperson

Beschreibe Paul Bäumer am Anfang des Krieges und

 die Entwicklung der Figur Paul Bäumer.  Verweise auf Szenen

im Film.

Kriegsfilm und anti Kriegsfilm