VSO Gouden Weken - Deel 1: Summer Vibes

• newEditor
• Burgerschapskunde
• Mentorles
• Voortgezet speciaal onderwijs

Introduction

Met deze drie lesdelen ga je aan de slag met groepsdynamica; hoe goed kennen jullie elkaar eigenlijk? En hoe maak je van je klas een groep die op een prettige manier met elkaar omgaat? Maak tijdens de gouden weken een goede start van het jaar met jouw klas! Deze les bestaat uit drie onderdelen die je verspreid kunt geven tijdens de eerste week (of weken) van school. We blikken terug op de vakantie, ontdekken hoe goed we elkaar eigenlijk kennen en maken (nieuwe) klassenafspraken om het jaar goed mee te beginnen! Veel plezier!

Instructions

de Gouden Weken
De eerste weken van het schooljaar – de Gouden Weken – zijn bepalend voor het creëren van een fijne, veilige sfeer in de groep. Leerlingen verkennen elkaar, de docent en de regels. In deze periode worden de normen en waarden van een groep bepaald. De docent speelt in deze fase een belangrijke rol. Hoe maak je nu samen met kinderen een goede start van het schooljaar? En hoe stimuleer je een positieve groepsvorming waar je een jaar lang plezier van hebt?

We hebben drie lessen ontwikkeld binnen de drie eerste fases van groepsdynamica. Op deze drie lessen volgt de Week tegen Pesten. Lees hier meer over groepsdynamica. Hoe de mechanismes werken, hoe je groepsdynamica kunt sturen en de groepsvorming een positieve wending geeft.

Doel van de lessen       

Deel 1: Terugblikken op de zomer

Deel 2: elkaar (weer) beter leren kennen en

Deel 3: klassenafspraken maken over hoe we het samen willen doen dit jaar. 

Deze drie delen dragen samen bij aan een positieve en groepsdynamische start maken van het schooljaar.

Werkvormen
Klassikale introductie, interview, presenteren, ‘wie is het?’, stemmen, dialoogvoering, overleg, afspraken maken.


Benodigdheden / voorbereiding
•    Pen en papier voor iedere leerling

Kennis:
De leerlingen...
… leert terugblikken op de vakantie
… leert wat een ander heeft meegemaakt tijdens de zomervakantie
… leert zijn klasgenoten beter kennen
… leert het verschil tussen regels en afspraken
… maakt kennis met de regels van de school
… leert wat hij zelf belangrijk vindt in de klas m.b.t. omgangsvormen
… leert wat anderen belangrijk vinden in de klas m.b.t. omgangsvormen


Vaardigheden:
… reflecteren op de zomervakantie
… oefenen met het delen van ervaringen
… oefenen met het interviewen van de ander
… oefenen met een mening vormen
… oefent met mening onderbouwen
… oefent met samen afspraken maken

Houding:
Reflectief, respectvol, nieuwsgierig, actief en open.

Burgerschap
Met deze les werk je aan de actuele burgerschapskerndoelen: 

• 18A: de school stimuleert sociale en maatschappelijke competenties van leerlingen
• 19B: De leerling verkent en reflecteert op hoe die kan omgaan met diversiteit in de samenleving.
• 20A De leerling verkent en reflecteert op mogelijkheden om democratisch te handelen.
• 20B: De leerling verkent en reflecteert op mogelijkheden om bij te dragen aan de samenleving.

Les 1: Hoe was je vakantie?Kennismaking met nieuwe leerlingen.

Introductie de Gouden Weken

Met deze drie lesdelen ga je aan de slag met groepsdynamica; hoe goed kennen jullie elkaar eigenlijk? En hoe maak je van je klas een groep die op een prettige manier met elkaar omgaat?
Maak tijdens de gouden weken een goede start van het jaar met jouw klas!

Deze lessenserie bestaat uit drie onderdelen die je verspreid kunt geven tijdens de eerste week van school. We blikken terug op de vakantie, ontdekken hoe goed we elkaar eigenlijk kennen en maken (nieuwe) klassenafspraken om het jaar goed mee te beginnen!

Veel plezier!

Deel 1: Summer vibes!

Een onderdeel waar leerlingen (persoonlijke) ervaringen met elkaar gaan delen over de vakantie.

De leerlingen gaan elkaar interviewen over de gekste, leukste, bijzonderste activiteit van afgelopen zomer. Start je op een ander moment, dan kun je natuurlijk ook het weekend als onderwerp nemen

Praatje met elkaar. Wat heb jij deze vakantie gedaan?

Maak duo’s.

De leerlingen interviewen elkaar over de vakantie. Eerst vertelt de één (5 tot 7 min). Dan -op teken van de leerkracht- wisselen ze van rol (5 tot 7 min).  Ze moeten elkaar flink aan de tand voelen, blijf vissen tot je alle feiten hebt! Het is de bedoeling dat de leerling goed doorvraagt en de gekste details verzamelt.

Loop rond en check of er goed wordt doorgevraagd.

De leerlingen moeten goed opletten of aantekeningen maken, want ze moeten het straks nog na kunnen vertellen.

Ben jij al eens op vakantie geweest?

1

Yes

2

No

In welk land ben jij op vakantie geweest?

1

Nederland

2

België

3

Duitsland

4

Frankrijk

5

Anders

Waar sliep jij op vakantie?

1

Hotel

2

Camping

3

Huisje

4

Bij familie

5

Anders

Vind je het fijn om weer naar school te gaan?

De leerlingen presenteren nu elkaars verhaal. Maar let op! De truc is om het verhaal zo goed mogelijk en met zoveel mogelijk details te vertellen alsof je het zelf hebt beleeft!

Bordspel: Een nieuw schooljaar. Leer elkaar een beetje kennen. Of vragen stellen, leer elkaar kennen.

Sluit de opdracht klassikaal af.

Vraag aan de leerlingen wat het leukst, gekst of meest bijzondere detail was dat ze hebben gehoord. Wist je dit al allemaal van je klasgenoten?

Waar heb je een hekel aan?

Wie is jouw idool?

Waar heb je echt een hekel aan?

Wat is jouw grootste zorg en waarom?

Waar ben jij het meeste trots op?

Challenge: Puzzelen maar!

Welke 2 leerlingen kunnen samen het snelst

deze 4 puzzels in elkaar zetten?

Tijdens mentorlessen mag je dit proberen.

Tijd en foto noteren in de Mota app.

Succes!!

Ken je elkaar een beetje?

Met deze opdracht hebben jullie terug geblikt op de zomervakantie. Nu is het tijd voor de blik vooruit! Ga snel door naar deel 2!