K&C les 8 laatste echte les

• Mentorles
• HBO
• Studiejaar 2

K&C Laatste werkles

Ben je klaar voor je 2 minutes of fame (eigen talenten?)

Ja ik kan het zo doen!

Ik heb mijn plan nog niet voldoende uitgevoerd...

Ik heb mijn plan uitgevoerd. Maar moet nog nadenken over de presentatie.

Wat? 2 minutes? Wat is dat?

Mijn ontwikkelingslijnen

Allemaal af en tevreden!

Ik moet er nog aan werken, maar komt goed.

Ik heb er moeite mee, nog geen vertrouwen.

Lijnen? Wat?

De 4 activiteiten

Gedaan! Met formulieren, feedback en creatief proces.

Moet er nog een paar uitvoeren.

Gedaan, maar niet echt tevreden.

Gedaan, maar moet nog even alles goed nalopen.

De presentatie over de praktijk

Leuk! Ik vertel er graag over en heb mooi bewijsmateriaal.

Leuk! Ik hoor graag wat anderen hebben gedaan.

Spannend, ik ben niet helemaal zeker.

Wat? Nog een presentatie?

De kleuters maken een kleurplaat over de zomer. Ze mogen zelf de kleuren kiezen. Er zijn 10 verschillende kleurpotloden op elke tafel. 

De kleuters bekijken verschillende patronen en vormen op kunstwerken. Ze maken zelf een patroon op een groot papier. Er zijn 3 kleuren potlood.

Groep 4 maakt een muziekstuk over de lente Ze mogen zelf instrumenten kiezen, zelf groepjes maken en werken zelfstandig op de gang. Jij haalt even koffie. 

De kinderen zingen een liedje over de zee. Eerst luisteren we goed naar het liedje op het Digibord, daarna zingen we stukje voor stukje mee. 

Groep 8 leerlingen bedenken in groepjes 3 bewegingen die horen bij de vakantie Deze plakken ze achter elkaar op muziek. Zo ontstaat een soort dans. 

Groep 8 bekijkt een zomerdans op het Digibord. Daarna dansen ze stap voor stap mee. Ze voeren de dans op tijdens de musical. 

De peuters werken met scheerschuim. Ze voelen met hun handen en vingers. De leidster doet mee en tekent vormen in het schuim. Sommigen doen haar na, sommigen spelen zelf met het schuim. 

De peuters maken een bloem van vormen. De peuters bekijken het voorbeeld van de leidster. We benoemen de vormen. Daarna gaan ze zelf de papieren vormen pakken en opplakken.

Wat valt je op?
Denk aan: begeleiding, opdracht, proces, inzet enz.

bekijken - samen in koude water

bewegen kleine golven vingers armen buik snelle muziek

grote langzame golven heel je lijf 

wissel muziek groot langzaam en klein snel. 

welk element behandelen we nu vooral? voor welke groep?

teken opdracht: je gaat je droomhuis tekenen - je start met een element wat er sowieso in/bij/op moet. Denk aan een speciaal bed, een glijbaan, een waterval, jouw familie enz enz. 

-> teken dit op de muziek - muziek stop = interventie. 

-> doorgaan met andere han

-> doorgaan zonder te kijken

-> teken met 2 handen tegelijk 

-> maak een fout in je tekening

-> maak de fout weer goed 

-> de tekening doorgeven aan je buurman

-> 1 element erbij tekenen 

-> doorgeven aan volgende buurman

-> 1 vlak inkleuren 

-> doorgeven aan volgende buurman

-> 1 titel geven 

was dit fijn of niet?

waarom deze ingrepen? 

het belang van kunst

belang van
kunsteducatie

bekende standpunten

Volgende week: 2 minutes!

hoe laat je een proces zien?

-> proefjes van tekeningen

-> filmpjes van jouw vooruitgang

-> foto's van jouw probeersels

Kom vooral in actie!

PLANNING

12 juni: 2 MINUTES + UITLEG PRAKTIJKPRESENTATIE

19 juni: PRAKTIJKPRESENTATIES - SCHRIJF JE IN VOOR TIJDVAK VIA MOODLE - 6 min strak :)

Daarna: dossier op Moodle!

GOOD PRACTICE!

let op:

handtekening begeleider

beoordelingsformulieren van de 2 presentaties

bronnen (doe een goede poging tot apa)

lijnen zijn voorwaardelijk!

plagiaat