Education Station bijeenkomst 8 Toetsing

• Mentorles
• HBO
• Studiejaar 1

Education station

Bijeenkomst 8

Nieuwe collega's

Doel van deze bijeenkomst

Je analyseert een toets met behulp van een taxonomie en richtinggevende vragen.

Wat is je het meeste bijgebleven van de vorige bijeenkomsten?

Hoe zijn je ervaringen met het ontwikkelen en/of afnemen van toetsen tot nu toe geweest?

😒🙁😐🙂😃

authenticiteit

vakkennis en vakvaardigheid

kennis toepassen in theoretisch probleem of routinevaardigheid

laten zien van competent gedrag in realistische, maar voorspelbare situatie

laten zien van competent gedrag in complexe en onvoorspelbare beroepspraktijk

Taxonomie van Bloom

Zie hoofdstuk 5.4.1.

Kennis staat vaak centraal.

Lagere orde denken: 

onthouden, begrijpen, toepassen

Hogere orde denken: 

analyseren, evalueren, creëren

hrnl.sharepoint.com

Analyseren van een toets

Kies één toets (kennis of vaardighedentoets) van een cursus naar keuze en zet de volgende stappen:

 Ga je inzoomen op een kennistoets? Lees dan eerst hoofdstuk 5.4, 5.5.1 en 5.5.2

 Ga je inzoomen op een vaardighedentoets? Lees dan eerst hoofdstuk 5.4, 5.5.2 en 5.5.3

Richtinggevende vragen

Hoe wordt getoetst wat de studenten hebben geleerd? (kijk hierbij ook naar taxonomie)

Wat willen we precies beoordelen en waarom? (kijk hierbij ook naar taxonomie)

Is er sprake van transparantie, validiteit, betrouwbaarheid en bruikbaarheid (zie 5.6.2)?

In hoeverre wordt tijdens en na de lessen nagegaan of de leerdoelen behaald zijn?

Hoe voorzien we de student van feedback gedurende de cursus?

Wat zijn de consequenties van de (eind)beoordeling?

Wat is de meest passende manier om te beoordelen wat de student heeft geleerd? Doen we dat nu op deze manier?

We delen met elkaar de uitkomst: Wat kun je zeggen over de kwaliteit van de toets? Wat gaat goed, waar ligt eventueel ruimte voor verbetering?