Review Chapter 6

• Engels
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Week 32

Herinnering - STARTKLAAR?

Conditionals review

1 min

Conditional game time!

The Reflexive pronouns & Reciprocal pronouns Review

1 min

Reflexive pronouns

The reflexive pronoun refers to the 

person who is the subject.

I'm teaching myself Italian.

I	myself
you	yourself
he	himself
she	herself
it	itself
you	yourselves
we	ourselves
they	themselves

Reciprocal pronouns

Reciprocal pronouns refer to multiple people performing the same activity with or toward each other.

They hate each other!

They stay in each other's house.

They talk to one another.

           Leerdoelen

B - I know words that are related to part-time jobs and phrasal verbs.

C - I can understand the description of places, events, explicitly expressed feelings and perspectives in narratives, guides and magazine articles that are written in high frequency, everyday language.

D - I can describe soft skills needed for (future) jobs.

E -  I can use relative clauses, simple, compound and complex sentences correctly.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Leerdoel 1

I know words that are related to part-time jobs and phrasal verbs.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

A nice strategy to help you remember new words

192

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Word File 

running errands

wackiest

chaperoned

astray

appraises

nibble

palatability

consistency

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

144

Leerdoel 2

I can understand the description of places, events, explicitly expressed feelings and perspectives in narratives, guides and magazine articles that are written in high frequency, everyday language.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Reading G- P. 130-131

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Leerdoel 3

 I can describe soft skills needed for (future) jobs.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

134

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Leerdoel 4

 I can use relative clauses, simple, compound and complex sentences correctly.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

123

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Relative clauses give us more information. 

There are two types: 

Defining clauses give us information essential to the sentence to understand what or who is referred to.

Non-defining clauses do not change the meaning of the sentence when they are left out. 

TIP! You place commas around a non-defining clause.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

           Afsluiting

Do you know words related to part-time jobs and phrasal verbs?

Can you understand the description of places, events, explicitly expressed feelings and perspectives in narratives, guides and magazine articles that are written in high frequency, everyday language?

Can you describe soft skills needed for (future) jobs?

Can you use relative clauses, simple, compound and complex sentences correctly?

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

201

Yellow pages

P. 195

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Remember...

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Remember...

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

Remember...

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.