Les 2B: Rapporteren in de praktijk

• Mentorles
• MBO
• Studiejaar 4

Rapporteren in de praktijk

Les 2b

Blok 2

Sadiye Tas

Maandag 19 mei 2025

Planning 

• Terugblik vorige les
• Opdracht 8.4 verder afmaken + AVG
•   Uitleg theorie 8.5: Rapporteren in de praktijk
• Uitleg theorie 8.5: Methoden Rapporteren
• Uitleg theorie 8.6: De SOAP Methode 
• Zelf aan de slag met online opdrachten over thema 8 + samenvattingen schrijven
• Lesmateriaal: Licentie methodiek en begeleiding: 08 Rapporteren

Lesdoelen 

• Je kent het verschil tussen een gestructureerde rapportage en een vrije rapportage
  
• Je weet welke vier stappen je moet doorlopen bij schriftelijke rapportage
  
• Je kent de SOAP methode en kan deze toepassen

Waar staat AVG voor?

1. Algemene VoortgangsGesprek
2. Algemene Vooruitgang Gegevens
3. Algemeen Voorziene Gegevens
4. Algemene Verordening Gegevensbescherming

Wat is geen voordeel van schriftelijke communicatie?

1. Het kost meer tijd dan mondeling rapporteren
2. Je kunt veel informatie overdragen
3. Je kunt het controleren
4. Je kunt complexere informatie beschrijven

Welke twee vormen van rapportage zijn er?

Wat zijn voordelen en nadelen van schriftelijke rapportage?

Wat zijn de vier doelen van rapporteren?

Opdracht 8.4

Verder afmaken + klassikaal bespreken

8.5: Rapporteren in de praktijk

Methoden bij rapporteren

• Gestructureerde rapportage: onderwerpen waarover je rapporteert zijn vastgesteld. Je rapporteert aan de hand van een 'rapportformulier'

• Vrije rapportage: geen vaste kaders zoals (rapportformulier)          voordeel: minder gericht rapporteert. nadeel:

Lees 8.5

• Stappen bij het schriftelijk rapporteren 

Theorie 8.6 

De SOAP-methode is een gestructureerde manier van rapporteren, die vaak wordt toegepast in de psychiatrie en de ouderenzorg.

Waar staan de letters voor?

S = Subjectief, dit is de informatie van de cliënt of contactpersoon.

O = Objectief, dit is wat jij als professional hebt waargenomen.

A = Analyse, wat denk jij dat er aan de hand is op basis van S en O?

P = Plan, welke actie onderneem je op basis van de S, O en A?

De SOAP- methode is ook goed te koppelen aan de begeleidingsdoelen uit het begeleidingsplan. 

 

Voorbeeld

S = Saskia wilde niet naar kookles, ze zegt dat ze daar niets leert.​

O = Saskia is niet naar kookles gegaan.​

A = Ik denk dat het te vermoeiend is voor Saskia om na het werk nog naar de kookclub te gaan.​

P = Ik zal mijn analyse met haar bespreken en ga een oplossing zoeken.​

​

Wanneer je elke week op deze manier rapporteert over het koken, kun je het begeleidingsdoel eenvoudig evalueren en bijstellen. Je kunt er als team voor kiezen om de SOAP-methode structureel te gebruiken of tijdelijk.

Voorbereiding toets

• Maak samenvattingen over thema 5 en 8
• Meerkeuze toets over de theorie uit de reader methodiek en begeleiding
  
• Hoofdstuk 5 en 8

In de praktijk