Ontwikkeling & evaluatie

1 / 39

Slide 1: Diapositive

WelzijnMBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 39 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

La durée de la leçon est: 120 min

Éléments de cette leçon

Ontwikkeling & evaluatie

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke twee aspecten zijn van belang om een kind te kunnen leren zwemmen.

Slide 2 - Carte mentale

Veiligheid

Plezier

Leiderschapskenmerken

Opdracht (5 minuten).

Zoek uit welke 3 leiderschapskenmerken er zijn.

Noteer daarachter de kenmerken zijn van deze manier van leiding geven.

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat voor leiderschapsstijl heb jij?

autoritair leiderschap

Democratisch Leiderschap

Laissez Faire

Slide 4 - Sondage

Autoritair --> inbreng lesgever groot en bepaald de sfeer

Democratisch --> luistert naar de zwemmers en doet hier iets mee. Neemt verantwoording voor de taken die uitgevoerd dienen te worden maar heeft oog voor de groep.

Laisses-faire --> groep bepaald de aanpak en inhoud van de activiteit. plezier in bewegen staat voorop. Heeft vaak geen lerend karakter.

Doelgroep VS stijl van lesgeven

Welke lesgeefstijl is het meest passend?

Kinderen bij de zwemles ABC
Volwassen bij zwemles ABC
Pubers bij het wedstrijdzwemmen
Volwassenen bij trimzwemmen

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Begeleidingstaken

Zoek op welke begeleidingstaken je hebt bij het zwemles geven.

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

4 vaardigheden

Welke vaardigheden zijn van belang om goed contact te leggen?

Slide 7 - Diapositive

Observeren

Luisteren

Waarderen

Stimuleren

Omgaan met verschillende situaties

Kind met angst --> hoe pak je het aan?

Volwassenen met angst --> hoe pak je het aan?

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ontwikkelen en leren

Ontwikkeling is het veranderingsproces waarbij de combinatie van groei, rijping en leren leiden tot een hoger functioneringsniveau.

Bij rijping gaat het dan om lichamelijke groei.

Bij leren gaat het om het verwerven van kennis, inzicht en vaardigheden.

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aanleg en omgeving

Aanleg --> staat vast vanaf de geboorte

Omgeving --> belangrijk om tot ontwikkeling te komen

optimale ontwikkeling

- veilig en geborgen voelen --> veiligheid

- gemotiveerd zijn --> situatie stimulerend en uitnodigend

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 11 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leeftijdskenmerken & begeleiden

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Baby

Peuter

Kleuter

(school)kind

Puber

Jongvolwassene

Volwassene

Oudere

Slide 14 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

schoolkind opgesplitst in:
Jonge schoolkind 6 - 9 jaar & oudere schoolkind 9 - 11 jaar

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is belangrijk om te weten

Aan de hand van kenmerken kun je bepalen met welke doelgroep je te maken hebt.

Ook dien je dan te weten hoe je de kinderen het beste kunt begeleiden.

samenvattend blz. 8, 9, 10, 12 & 13

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Verschillende zwemmers verschillende behoeftes

Kenmerken

- vrouw

- 40 jaar

- motorisch goed ontwikkeld

- sensomotorisch goed ontwikkeld

- cognitief hoog

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 3 punten op waar je behoefte aan hebt om te leren lesgeven.

Slide 18 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 5 kenmerken van jezelf op.

Slide 19 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Verschillende zwemmers verschillende behoeftes

Behoeftes

- Korte uitleg ofwel snel iet doen

- Uitdagende opdrachten krijgen

- Niet voortdurend corrigeren als het lijkt dat ik niet oplet.

- Duidelijke grenzen

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat speelt nog meer mee?

Motivatie --> intrinsiek / extrinsiek

Emotionele kenmerken

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat speelt nog meer mee?

Sociaal-affectieve

gedrag tov. anderen en de mate waarin je het contact met anderen waardeert.

Waarden (principes)

Normen (concretisering van waarden)

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Pauze

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De zwemmer in de groep

Doelen in de groep.

Taakdoelen

watervrij
combinatie

Sfeerdoelen

iedereen respecteren
gezelligheid

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De zwemmer in de groep

Hoe wordt de groepsindeling bepaald bij de zwemlessen?

homogene groep

heterogene groep

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Rollen in de groep

taakrollen (functioneel gedrag)
positieve bijdrage leveren aan de te halen taakdoelen
Sfeerrollen (functioneel gedrag)
positieve bijdrage leveren aan het halen van de sfeerdoelen
Anti-groepsrollen (disfunctioneel gedrag)
rollen die een negatieve invloed hebben op taak en/of sfeerdoelen

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Rollen in de groep

Wat te doen bij disfunctioneel gedrag van een kind?

Slide 27 - Diapositive

2 vragen

- heeft het gedrag invloed op de taakdoelen bij de andere zwemmers?

- heeft het gedrag invloed op de fijne werksfeer in de groep?

aanpakken

goede richting in sturen

- spreek verwachtingen uit

- geef complimenten als gedrag goed is

- corrigeer op een fijne manier ongewenst gedrag (humor werkt ook vaak)

Communicatie in de groep

Slide 28 - Diapositive

Nonverbal verbaal

effectief --> + bijdragen aan taak / sfeer doelen

wordt begrepen door iedereen

Groepsprocessen

Groepsdynamiek daar doet iedereen aan mee!

Je doorloopt met je groep verschillende fases.

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke fases zijn er?

Noteer alle fases die er beschreven zijn in je boek.

Schrijf daarbij de belangrijkste kenmerken op.

Wat te doen bij pestgedrag?

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Emoties binnen de zwemles

Belangrijk om door te nemen en altijd rekening te houden met.

Je dient verschillende emoties die een rol kunnen spelen bij de zwemles te kunnen beschrijven. Waarbij je ook kunt uitleggen hoe je daar mee omgaat.

Slide 31 - Diapositive

onzekerheid

ergenis

verliefdheid
spanning

verdriet

etc.

Angsten

faalangst cognitief / sociaal / motorisch

Tips voor de lesgever! blz. 36

Bijzondere zwemmers

Lees deze paragraaf door zodat je het een keer gezien hebt.

Mocht je in de zwemles vastlopen vraag dan hulp.

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waar denk je aan bij de term: EVALUEREN?

Slide 33 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Evalueren

Doel van evalueren
Wanneer evalueren?
Product en proces evaluatie

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Evalueren

Op de volgende niveaus dien je te evalueren

..... per persoon
..... per groep
..... in totaal
..... je eigen lesgeven
..... op beleid van de vereniging

Slide 35 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Evaluren op eigen lesgeven

Observaties
Lesvoorbereiding
bijscholing
literatuur lezen

Tools

Slide 36 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat vond je van deze les?

😒🙁😐🙂😃

Slide 37 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke tip heb je voor mij.

Slide 38 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Praktijk lessen
Gemeente

Slide 39 - Diapositive

zaterdag en zondag 26 mei

Ontwikkeling & evaluatie

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Slide 2 - Carte mentale

Slide 3 - Diapositive

Slide 4 - Sondage

Slide 5 - Diapositive

Slide 6 - Diapositive

Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Diapositive

Slide 9 - Diapositive

Slide 10 - Diapositive

Slide 11 - Vidéo

Slide 12 - Diapositive

Slide 13 - Diapositive

Slide 14 - Question de remorquage

Slide 15 - Diapositive

Slide 16 - Diapositive

Slide 17 - Diapositive

Slide 18 - Question ouverte

Slide 19 - Question ouverte

Slide 20 - Diapositive

Slide 21 - Diapositive

Slide 22 - Diapositive

Slide 23 - Diapositive

Slide 24 - Diapositive

Slide 25 - Diapositive

Slide 26 - Diapositive

Slide 27 - Diapositive

Slide 28 - Diapositive

Slide 29 - Diapositive

Slide 30 - Diapositive

Slide 31 - Diapositive

Slide 32 - Diapositive

Slide 33 - Carte mentale

Slide 34 - Diapositive

Slide 35 - Diapositive

Slide 36 - Diapositive

Slide 37 - Sondage

Slide 38 - Question ouverte

Slide 39 - Diapositive

Plus de leçons comme celle-ci

Ontwikkelingspsychologie Sociaal emotioneel

COM P3 1BOG effectief luisteren + rollen

Lagere schoolkind

COM p3 w3 groepsrollen (in)formeel + misverstanden communicatie

Ontwikkeling van het schoolkind

Hoorcollege Schoolkind

doelgroep 8-12 jaar

H7 Het schoolkind HWE