Cette leçon contient 40 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.
Éléments de cette leçon
Nieuw logo
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
spelling
Doel:
Ik weet wanneer ik een trema moet gebruiken als in een woord twee klinkers botsen en ik kan deze woorden zonder fouten schrijven.
Slide 2 - Diapositive
Bespreek het doel van deze les. Wat gaan de leerlingen oefenen/leren?
Slide 3 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Wij maken woorden met klinkersen medeklinkers. Wanneer twee klinkers samen een nieuwe klank maken dan noemen we dat een dubbelklank. Maar wanneer twee klinkers naast elkaar staan die geen nieuwe klank maken dan noemen we dat klinkerbotsing. Wanneer twee klinkers in een woord botsen gebruiken we het tremazodat we het woord juist uitspreken.
Slide 4 - Diapositive
Leg uit:
Wij maken woorden met klinkers en medeklinkers. Wanneer twee klinkers samen een nieuwe klank maken dan noemen we dat een dubbelklank. Maar wanneer twee klinkers naast elkaar staan die geen nieuwe klank maken dan noemen we dat klinkerbotsing. Wanneer twee klinkers in een woord botsen gebruiken we het trema zodat we het woord juist uitspreken.
Slide 5 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Bekijk via het oogje de woordkaart.
Slide 6 - Diapositive
Bekijk samen de woordkaart. Klik op het oogje om de woordkaart te openen. Daarna heb je de mogelijkheid om de afbeelding te vergroten (inzoomen).
Bekijk via het oogje het uitlegblad.
Slide 7 - Diapositive
Bekijk samen het uitlegblad Klik op het oogje om het uitlegblad te openen. Daarna heb je de mogelijkheid om de afbeelding te vergroten (inzoomen).
Waar zet ik het trema?
mozaiek.
Slide 8 - Question ouverte
Antwoord: mozaïek.
Waar zet ik het trema?
ideeen
Slide 9 - Question ouverte
Antwoord: ideeën.
Waar zet ik het trema?
Israel
Slide 10 - Question ouverte
Antwoord: Israël.
Waar zet ik het trema?
pinguin
Slide 11 - Question ouverte
Antwoord: pinguïn.
Waar zet ik het trema?
sleeen
Slide 12 - Question ouverte
Antwoord: sleeën.
Een trema maakt duidelijk hoe je een woord uitspreekt.
A
waar
B
niet waar
Slide 13 - Quiz
Antwoord A: waar.
Schrijf je de onderstaande woorden met of zonder trema?
Met trema
Zonder trema
efficient
coordinatie
elektricien
geijsbeerd
genitalien
geinfiltreerd
petroleum
gelinieerd
uitzaaiingen
naief
industrieel
Italie
reunie
financien
Slide 14 - Question de remorquage
Laat de leerlingen de woorden sorteren op zonder trema en met trema.
Ook in het meervoud krijgen sommige woorden een trema voor de uitspraak zoals:
idee - ideeën
kopie - kopieën.
Het trema geeft aan dat een nieuwe klankgroep begint.
Slide 15 - Diapositive
Leg uit.
Ook in het meervoud krijgen sommige woorden een trema voor de uitspraak zoals:
idee - ideeën
kopie - kopieën.
Het trema geeft aan dat een nieuwe klankgroep begint.
Wanneer krijgt een woord in het meervoud een trema?
Woorden die eindigen op:
-ie of -ee en waarbij het meervoud NIET op een -s eindigt.
Slide 16 - Diapositive
Leg bovenstaande uit.
De klemtoon bepaalt waar je het trema plaatst:
als de klemtoon op het laatste stukje van het woord valt, komt er in het meervoud -ën achter het grondwoord.
Voorbeeld: melodie - melodieën.
Als de klemtoon NIET op het laatste stukje van het woord valt, komt er in het meervoud een trema op de laatste -e van het grondwoord en komt er alleen een -n achter.
Voorbeeld: olie - oliën.
Slide 17 - Diapositive
Leg bovenstaande uit.
Laat leerlingen vragen stellen.
Bekijk via het oogje het uitlegblad.
Slide 18 - Diapositive
Bekijk samen het uitlegblad Klik op het oogje om het uitlegblad te openen. Daarna heb je de mogelijkheid om de afbeelding te vergroten (inzoomen).
Schrijf het meervoud van idee.
Slide 19 - Question ouverte
Antwoord ideeën.
Schrijf het meervoud van kopie.
Slide 20 - Question ouverte
Antwoord kopieën.
Schrijf het meervoud van ree.
Slide 21 - Question ouverte
Antwoord reeën.
Schrijf het meervoud van zee.
Slide 22 - Question ouverte
Antwoord zeeën.
Schrijf het meervoud van wee.
Slide 23 - Question ouverte
Antwoord weeën.
Heeft iemand nog een vraag?
Voor groep 7 stopt hier de instructie. Jullie kunnen aan de slag met het werkblad.
Groep 8 mag nog even blijven zitten. Jullie gaan leren wanneer je een accent op een woord moet zetten.
Slide 24 - Diapositive
Heeft iemand nog een vraag?
Voor groep 7 stopt hier de instructie. Jullie kunnen aan de slag met de werkbladen en de weektaak.
Groep 8 mag nog even blijven zitten. Jullie gaan leren wanneer je een accent op een woord moet zetten.
Slide 25 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Accenten plaatsen.
Een accent plaats je om een klank of klemtoon aan te geven in een woord.
Eerder leerde je al het trema (ë) die een nieuwe klank aangeeft, maar er zijn nog meer accenten in het Nederlands.
We leren in deze les: accent aigu (é), accent grave (è) en accent circonflexe (ê). Deze accenten komen vanuit het Frans.
Slide 26 - Diapositive
Leg uit dat de instructie gaat over het plaatsen van accenten en welke accenten ze in deze les gaan leren.
Accent aigu (é) gebruiken we wanneer een enkele e als lange klank uitgesproken moet worden bijvoorbeeld saté. Maar we gebruiken accent aigu ook om een klemtoon aan te geven bijvoorbeeld nú of vóór.
Slide 27 - Diapositive
Leg dit uit...
Zet het accent aigu op de volgende woorden (maak een rijtje): sate, coupe, cafe, he, prive
Slide 28 - Question ouverte
Antwoord:
saté
coupé
café
hé
privé
In het meervoud schrijven we nog steeds accent aigu (é) maar plakken we een -s aan het woord vast zoals satés. Wanneer we het woord verkleinen vervalt het accent, sateetje(s).
Slide 29 - Diapositive
Leg uit.
In het meervoud schrijven we nog steeds accent aigu (é) maar plakken we een -s aan het woord vast zoals satés. Wanneer we het woord verkleinen vervalt het accent, sateetje(s).
Zet de volgende woorden (maak een rijtje) in het meervoud: sate, coupe, cafe.
Slide 30 - Question ouverte
Antwoord:
satés
coupés
cafés
Accent grave (è) gebruiken we wanneer een enkele e als korte klank uitgesproken moet worden bijvoorbeeld scène. Maar we gebruiken accent grave ook om een klemtoon aan te geven bijvoorbeeld hè.
Slide 31 - Diapositive
Leg dit uit..
Zet het accent grave op de volgende woorden (maak een rijtje): creme, apres-ski, etagere, scene.
Slide 32 - Question ouverte
Antwoord:
crème
après-ski
etagère
scène
Het accent circonflexe wordt bijna niet meer gebruikt, we leren een paar woorden met dit accent. Dit zijn leenwoorden uit het Frans zoals: crêpe, enqûete, gemêleerd en gênant.
Slide 33 - Diapositive
Leg dit uit..
Welk woord is juist geschreven?
A
cafeetje
B
caféetje
C
cafeétje
D
cafèetje
Slide 34 - Quiz
Antwoord A: cafeetje.
Welk woord is juist geschreven?
A
crèpe
B
crêpe
C
crépe
D
crepe
Slide 35 - Quiz
Antwoord B: crêpe.
Welk woord is juist geschreven?
A
aprés-ski
B
apres ski
C
après ski
D
après-ski
Slide 36 - Quiz
Antwoord D: après-ski.
Heb je nog vragen? Is alles zo duidelijk? Dan mag je aan de slag met het werkblad succes!
Slide 37 - Diapositive
Heb je nog vragen? Is alles zo duidelijk? Dan mag je aan de slag met het werkblad succes!
Slide 38 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Reflecteren
Slide 39 - Diapositive
Laat de leerlingen antwoord geven op de reflectievragen.
Je kan dit mondeling doen, maar je kan er ook voor kiezen om dit te laten invullen op het reflectieblad dat als bijlage is toegevoegd. Dit blad kan daarna ook opgenomen worden in de portfoliomap.
Deze les is gemaakt door Tistaal by Dutchily. Op de vermelde bronnen na, alle rechten voorbehouden aan team Dutchily.