GS lj3 h1 par3

1 / 28
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 3

Cette leçon contient 28 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Wat weet jij eigenlijk
nog van de VOC-tijd?

Slide 2 - Carte mentale

Wanneer werd cultuurstelsel ingevoerd?

Slide 3 - Question ouverte

Waarom werd cultuurstelsel ingevoerd?

Slide 4 - Question ouverte

Noem de vijf zware gevolgen voor de Javaanse bevolking.

Slide 5 - Question ouverte

De koloniale relatie tussen Nederland en Indonesië


§ 3 Nederland breidt zijn macht uit


Slide 6 - Diapositive

Leerdoel
Aan het eind van deze presentatie kun je herkennen en uitleggen op welke manier Nederland zijn macht uitbreidde en welke gevolgen dit had voor de bevolking van Indonesië

Slide 7 - Diapositive

 § 3.1 Kritiek op het cultuurstelsel

Slide 8 - Diapositive

KRITIEKPUNTEN
  1. UITBUITING JAVAANSE BOEREN
  2. REGERING BEPAALDE WELKE PRODUCTEN ER VERBOUWD WERDEN

Slide 9 - Diapositive

UITBUITING
  • Dominee van Hoevëll (liberaal kamerlid, cultuurstelsel is schuldig)
  • Multatulli (boek Max Havelaar)

Slide 10 - Diapositive

PRODUCTEN

  • Liberalen willen niet dat de overheid zich met de economie bemoeit

  • Steeds meer wetten maken vrij ondernemerschap mogelijk: Mijnwet (1850), Agrarische wet (1870), Suikerwet (1871)

Slide 11 - Diapositive

Onder de Nederlanders waren er ook kritiekpunten op het cultuurstelsel.

Noem de twee kritiekpunten van de Nederlanders.

Slide 12 - Question ouverte

Noem de twee personen uit het boek die kritiek leverden op het cultuurstelsel.

Slide 13 - Question ouverte

Door wie werd Max Havelaar geschreven en waarom heeft het zoveel indruk gemaakt op de Nederlanders?

Slide 14 - Question ouverte

Waarom leverden de liberalen kritiek op de regering?

Slide 15 - Question ouverte

Wat hield liberalisme in?

Slide 16 - Question ouverte

§ 3.2 DE VRIJE ECONOMIE IN DE PRAKTIJK

Slide 17 - Diapositive

1870
  • 1870 EINDE CULTUURSTELSEL, REGERING BEMOEIDE ZICH HAAST NIET MEER MET ECONOMIE
  • ONDERNEMERS HUREN GROND VAN DE OVERHEID

Slide 18 - Diapositive

Ondernemers in Indië


  • Steeds meer Europese ondernemers gaan naar Indië

  • Niet alleen op Java en Sumatra maar ook in de Buitengewesten

Slide 19 - Diapositive

Slide 20 - Diapositive

Werken op de plantages
    • Plantages hebben arbeiders nodig

    • Vaak te weinig arbeiders (gebieden dunbevolkt)

    • Arbeiders worden voornamelijk uit China gehaald

    • Deze contractarbeiders worden koelies genoemd

    Slide 21 - Diapositive

    Behandeling van de koelies
    • Werken keihard voor een laag loon

    • Koelies worden zeer slecht behandeld (lijfstraffen)

    • Opstanden worden keihard neergeslagen

    Slide 22 - Diapositive

    De wet...
    ...de werkelijkheid

    Slide 23 - Diapositive

    Wanneer is het cultuurstelsel beeindigd?

    Slide 24 - Question ouverte

    Welke vorm heeft cultuurstelsel overgenomen?

    Slide 25 - Question ouverte

    Noem drie producten die er verbouwd werden op de plantages?

    Slide 26 - Question ouverte

    Was de afschaffing van het cultuurstelsel een verbetering voor de Javaanse boeren?

    Slide 27 - Question ouverte

    Wie waren koelies en hoe was hun situatie?

    Slide 28 - Question ouverte