Seksualiteit

• Biologie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Seksualiteit

Seks: Je brein vindt er wat van!

Verdeel de klas in groepjes van 4 a 5 personen samen beantwoord je vragen en voer je opdrachten uit!

Afspraken

•Seksualiteit is een gevoelig onderwerp 

•Misschien ervaar je soms ongemak.  

•We praten heel open over dit onderwerp.  

•Ieder lichaam en geest is anders.  

•Mensen hebben andere seksuele voorkeuren.   

Iedereen heeft zijn onzekerheden. Jouw mening is dus niet zo belangrijk.  

Houd die mening voor je en voorkom dat je een ander kwetst. 

 

Een veilige sfeer is belangrijk. Breng jij die in gevaar, ben je helaas niet welkom.

Leerdoelen

• Je kan uitleggen hoe het beloningssysteem in je hersenen werkt en welke rol dopamine speelt bij seksuele prikkels.
• Je kan feiten van fabels over seksualiteit onderscheiden en hierover in gesprek gaan met anderen.
• Je kan respectvol je grenzen aangeven in situaties rondom consent en uitleggen waarom dit belangrijk is.
• Je kan verschillende anticonceptiemiddelen herkennen, uitleggen hoe ze werken en welke voor- en nadelen ze hebben.
• Je kan betrouwbare websites over seksualiteit herkennen en uitleggen waarom ze betrouwbaar zijn.

Waar denk jij aan bij seksualiteit?

Opdracht: Het Beloningssysteem en Dopamine

Opdracht: De docent roept 5 leerlingenmaar voren  om het beloningsysteem na te bootsen:

1. Prikkel (Stimulus) → Simuleert een belonende prikkel (bijv. iemand spuit parfum in de lucht of laat een lekker stukje chocola zien). Stuurt het signaal door naar de VTA.
   
2. VTA (Ventrale Tegmentale Area) → Ontvangt de prikkel en start de dopamineproductie. Gooit de bal (dopamine-signaal) naar groep 3.
   
3. Nucleus Accumbens → Zorgt voor motivatie en plezier, reageert enthousiast en stuurt het signaal door naar prefontale cortex
4. Prefrontale Cortex-->beslist of het gedrag wordt herhaald of gestopt en stuurt het signaal naar Groep 5 (Amygdala & Hippocampus
5. Amygdala & Hippocampus → Onthoudt de ervaring en stuurt motivatie terug, roept iets als “Dit was leuk, onthouden voor later!” en stuurt het signaal terug naar de VTA of Prefrontale Cortex om motivatie voor de toekomst te laten zien.

Antwoord per groepje: Hoe zorgt het beloningssysteem in de hersenen ervoor dat we bepaald gedrag, zoals seks, willen herhalen?

Outro interview Mark en Introductiefilmpje over anticonceptie

Vergelijking van Anticonceptiemethoden

Stap 1: Onderzoek de anticonceptiemethoden

Elke groep krijgt een anticonceptiemethode toegewezen: 1.mannelijke condoom+ vrouwencondoom, 2. twee verschillende soorten pil, 3.  morning-afterpil, 4.spiraal, 5. Coitud interruptus, 6. periodieke onthouding en 7. Hormoonstaafje + Prikpil

Zoek uit in 5 minuten, verdeel de vragen over je groepje:

• Wat is de functie van deze methode(s)?
• Hoe werkt deze methode?
• Wat is de invloed op het lichaam?
• Hoe goed beschermt het tegen soa's en zwangerschap?

Stap 2: klassikaal overzicht

Deel je bevindingen met de klas.. We maken samen een schema met de voor- en nadelen van de verschillende anticonceptiemethoden 

OUTRO ANTICONCEPITE

INTRO Interview maerten met gekoppeld vragen misconcepties

Coitus (penis-in-vagina seks) is het belangrijkste van de seks

1. Feit
2. Fabel

De grootte van een penis heeft geen invloed op hoe goed iemand is in bed

1. Feit
2. Fabel

Alle vulva's zien er hetzelfde uit.

1. Feit
2. Fabel

Het maagdenvlies is een vlies in de vagina dat bij de eerste keer seks scheurt

1. Feit
2. Fabel

Seks zoals die wordt weergegeven in sociale media en pornografie is een weergave van hoe het in de werkelijkheid gebeurt.

1. Feit
2. Fabel

De Kus:
Lotte en haar vriend hebben elkaar een tijdje niet gezien. Terwijl ze met elkaar praten, probeert haar vriend haar een kus te geven. Lotte voelt zich niet klaar voor een kus, maar weet niet hoe ze dat moet zeggen.

1. Optie 1: Wees eerlijk: "Ik ben nog niet toe aan kussen, maar ik geniet echt van ons gesprek."
2. Optie 2: Gewoon met hem zoenen, dan ben je er vanaf.

Bespreek met je klas de situatie

Ongemakkelijke Complimenten:
Jij zit met je vrienden in een groep, en iemand begint constant opmerkingen te maken over je uiterlijk. Het begon als een compliment, maar nu voel je je ongemakkelijk en weet je niet goed hoe je moet reageren. Wat zou jij doen?

1. Optie 1 Ik zeg niks en laat het maar gewoon gebeuren.
2. Optie 2 "Ik vind het niet fijn dat je zulke opmerkingen maakt, het maakt me ongemakkelijk."

Bespreek met je klas de situatie 

Betrouwbare websites over seksualiteit 

• Rutgers (https://www.rutgers.nl)--> Een gerenommeerde Nederlandse organisatie die betrouwbare, wetenschappelijke informatie biedt over seksualiteit, relaties en seksuele gezondheid.
• GGD (https://www.ggd.nl)-->De GGD biedt betrouwbare informatie over seksuele gezondheid, soa's, anticonceptie en andere relevante onderwerpen.
• Soa Aids Nederland (https://www.soaaids.nl)--> Deze website biedt feitelijke informatie over soa's, hiv, anticonceptie en seksuele gezondheid.
• Seksueel Geweld (https://www.seksueelgeweld.nl)--> Deze website biedt informatie over seksuele grensoverschrijding, misbruik en hoe je hulp kunt krijgen.
• Terug Naar Jezelf (https://www.terugnaarjezelf.nl) -->Een website met informatie over gezonde seksualiteit en het herstellen van seksueel trauma, met veel betrouwbare bronnen.
• Sense (https://www.sense.info)--> Sense biedt betrouwbare informatie over liefde, seks, relaties en gezondheid, speciaal gericht op jongeren. Het is een veilige plek om meer te leren over seksualiteit en je gezondheid. 

Wat is jullie het meest bijgebleven na deze les?

Vond je dit een fijne manier van lesgeven? En Waarom wel/niet?

Welke twee aspecten van seksualiteit die in dit materiaal zijn behandeld, vond jij het meest opvallend of verrassend? Leg uit waarom deze aspecten voor jou opvallend of verrassend waren en hoe dit jouw kijk op seksualiteit of relaties heeft beïnvloed.