2425 8.5 Geluidshinder 2BK 2C inlopen

• Science
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2

8.5 Geluidshinder

Klaar zetten:

Magister

Boekje

Lesson-Up

Post-its

Gitaar

Stemvork met haak en bakje zand

Boodschap bij de deur:

Ga rustig zitten, pak je chromebook en leg deze DICHT op tafel.

Wat gaan we doen vandaag?

• Terugblik vorige les                 5 min
• Opdrachten vorige les          10 min
• Leerdoelen                                  5 min
• Uitleg 8.4 Geluidssterkte     10 min
• Opdr. 1 t/m 12 van 8.3             10 min
• Afsluiten                                       5 min

Uitleggen wat we gaan doen en hoe lang dit duurt. Aangeven dat de uitleg zo kort mogelijk is, zodat leerlingen opdrachten tijdens de les kunnen maken.

8.3 Muziekinstrumenten

De frequentie geeft aan hoe vaak een geluidsbron in een seconde heen en weer trilt. Dit meet je in Hertz.

Een geluid met een frequentie van 10 Hertz 

trilt 10 x in één seconde.

Een geluid met een frequentie van 25 Hertz 

trilt 25 x in één seconde.

Voorlezen dia

Geluidsfragment 1: 2:53

Geluidsfragment 2: 2:14

Onthou: 

langzaam = laag

snel = hoog

Plaatje uitleggen met stemvork met haak en een bakje zand

Deze trilling kan je met een oscilloscoop zichtbaar maken. Op die oscilloscoop zitten allerlei knoppen en daarmee kan je het beeldscherm instellen. Bij opdracht 12 en 14 moet je dus goed opletten op hoeveel seconden het scherm staat ingesteld. 

8.3 Muziekinstrumenten

Lage tonen trillen langzaam → lage frequentie

Hoge tonen trillen snel→ hoge frequentie

Het frequentiebereik van mensen in 20 - 20.000 Hz

8.4 Geluidssterkte

De geluidssterkte (het volume) geeft aan hoe hard een geluid is. 

De eenheid van geluidssterkte is decibel (dB).

Je meet de geluidssterkte met een decibelmeter.

Aan de slag:

Maak de opdrachten van de vorige les af.

Klaar? Lever het in bij je docent en werk verder met de opdrachten van deze les.

Ga aan het werk met de opdrachten. Deze heb je in de les af, zo niet in je eigen tijd inhalen. Test jezelf wordt huiswerk.

Eerste 5 min zelfstandig werken, dus niet overleggen, daarna zachtjes fluisteren.

8.5 Geluidshinder

Klaar zetten:

Magister

Boekje

Lesson-Up

Post-its

Gitaar

Stemvork met haak en bakje zand

Boodschap bij de deur:

Ga rustig zitten, pak je chromebook en leg deze DICHT op tafel.

Leerdoelen

• Je kunt beschrijven wat de gehoordrempel is.
  
• Je kunt de hoogte van de pijngrens noemen in decibel.
  
• Je kunt beschrijven vanaf hoeveel decibel een geluid gehoorschade kan veroorzaken als je er te lang naar luistert.
  
• Je kunt uitleggen waarom je in sommige situaties gehoorbeschermers moet dragen.
  
• Je kunt uitleggen wat geluidshinder is.
  
• Je kunt voorbeelden noemen van maatregelen tegen geluidshinder bij een drukke autoweg.

Leerdoelen alleen doorlezen aangeven dat we aan het eind van de les checken of ze dit ook echt kunnen.

8.5 Geluidshinder

De gehoordrempel is het 

moment wanneer geluid 

hard genoeg is om te horen. 

De pijngrens is het

moment wanneer geluid

pijn begint te doen aan je oren. 

8.5 Geluidshinder

Geluidshinder

- Hinderlijk geluid

- Schadelijk geluid

Bescherming

- Gehoorbeschermers

- Bij een snelweg geluidswal of geluidsscherm

Aan de slag:

Maak opdr. 1 t/m 17 van 8.5 van nova. 

Klaar? Lever het in bij je docent en maak test jezelf van 8.5.

Ga aan het werk met de opdrachten. Deze heb je in de les af, zo niet in je eigen tijd inhalen. Test jezelf wordt huiswerk.

Eerste 5 min zelfstandig werken, dus niet overleggen, daarna zachtjes fluisteren.

Samenvatting

Lees door.

Afsluiten

1. Zet je naam op beide post-its.
2. Schrijf op de groene post-it iets wat jij deze les goed vond gaan.
3. Schrijf op de roze post-it een verbeterpunt voor de volgende les.
4. Plak de post-its op het bord.

Leerlingen vullen post-it in en plakken op het bord. Evt. met de klas doornemen.

Afsluiten

Wat heb jij deze les geleerd?

Leerlingen vullen post-it in en plakken op het bord. Evt. met de klas doornemen.