GRIP: Introductie van GRIP

• Grafische Vormgeving
• MBO
• Studiejaar 2

GRIP

Workshop reeks

Deel 1: Introductie van GRIP

+/- 20 min

Lesdoel(en)

Waarom deze workshopreeks? 

1. Wat vind je van de vrijheid die
je krijgt bij projectmatig werken?

2. Waar ligt voor jou de uitdaging
bij projectmatige werken
(in combinatie met je eigen al zo drukke leven)?

3. Waardoor krijg je (werkgerelateerde)
stress, stel je jezelf (en teamgenoten) teleur en
raak je uiteindelijk gedemotiveerd?
(En nee het antwoord is niet 'slechte wifi')

Mijn ervaring?

Overigens baseer ik me op iets wat de volgende slimmerik heeft bedacht

Overigens baseer ik me in deze workshopreeks op iets wat onderstaande slimme (rick) heeft bedacht!

Hij heet Rick Pastoor.......

Kijk hier introduceert hij zelf zijn eigen methode:

Tussendoor
even iets interactiefs!
Hoe ziet jouw takenlijst er uit?

En hoe gebruik jij je agenda?

Noem 3 dingen die jou aanspreken en waarmee je aan de slag wilt gaan?

Conclusie (hypothese) tot zover

A bad use of agenda leads to stress, stress leads to disappointment, (self)disappointment leads to total demotivation, demotivation leads to fear, fear leads to anger, anger leads to hate and hate leads to suffering... 

En dus daarom GRIP

En dan nu de eerste en laatste opdracht voor deze workshop!

Volgende week heb je de volgende zaken gedaan:

1. Keus gemaakt voor een digitale agenda 
2. Een lijst gemaakt met je taken en werk van de huidige week (of een drukke week uit het afgelopen halfjaar)
3. Deze lijst neem je volgende week mee!

Next time in GRIP de workshopreeks

Hoe maak je effectief gebruik van je agenda?

(volgens Rick Pastoor)

Willen jullie meer weten?

OMG - Mind is blown

Do unicorns puke rainbow?

JAAAAAAA!

Nope...........(lame)

Wat moet je hebben gedaan voor volgende keer?

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Welke dingen zijn nog onduidelijk?

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Lijkt jullie dit nuttig?

Ja

Nee

Mwah