Begrijpend luisteren | Gefopt!

• Begrijpend luisteren
• Basisschool
• Groep 4

In de krant

Luisterdoelen:

Ik kan uitleggen waar de tekst: 'Gefopt!' over gaat.

Ik maak een lijstje 'Dieren en hun vervangers in dierentuinen'.

Woordenschatwoorden:

aquarium, walvishaai, onlangs, handel, voelen zich bekocht, eisen, toegewezen, creatieve, wollige, chowchow-honden, viral, krabden zich achter hún oren (zich achter de oren krabben), hielden voet bij stuk (voet bij stuk houden), exemplaar, Tibetaanse Mastiff, tijdelijke vervanging.

De leerkracht leest de titel, het bijschrift en de kopjes voor.

Dit is een 

Artikel.                 

Bekijk de tekst samen, maar lees hem nog niet.

 Waar zijn jullie nieuwsgierig naar? Welke vragen hebben jullie?

Wat wordt onze luistervraag?

Wat weten jullie al over dit onderwerp?

Waar denken jullie dat deze tekst over zal gaan? 

De leerkracht leest de tekst eerst helemaal voor.

Woordenschat: 

- aquarium

- walvishaai

De leerkracht leest de inleiding nog een keer voor.

De leerkracht doet het voor.

Woordenschat: 

- onlangs

De leerkracht leest de inleiding nog een keer voor.

De leerkracht doet het voor.

Woordenschat: 

handel, voelen zich bekocht, eisen, toegewezen, creatieve, wollige, chowchow-honden,

viral, krabden zich achter hún oren (zich achter de oren krabben), hielden voet bij stuk (voet bij stuk houden), exemplaar, Tibetaanse Mastiff, tijdelijke vervanging.

We doen het samen!

Waarom werd de Tibetaanse Mastiff als leeuw gebruikt volgens het park?

Maak het lijstje af.

'Dieren en hun vervangers in dierentuinen':

1. Walvishaai -> Robot

2. ...................

Hoe kon je zien dat de zebra in de Egyptische

dierentuin misschien geen echte zebra was?

Geloof je dat?
Leg je antwoord uit.

Weten jullie het antwoord op jullie luistervraag?

Kan je de tekst in je eigen woorden samenvatten?

Bekijk samen de titel nog eens.
Vinden jullie die goed gekozen?

Tot de 

volgende keer!