H2 Par 2 + 3

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

H2 Par 2 +3. Bewegende platen.

Planning

- Leerdoelen.

-Herhaling

- Instructie par 2.

- Opdracht par 3. 

-  HW Par 3 Opdracht 1 - 3, 5,7, 

Leerdoelen

- Je weet dat de aarde bestaat uit de aardkern, aardmantel en aardkorst.

- Je begrijpt hoe de delen van de aardkorst bewegen. 

- Je weet wat de gevolgen zijn van het bewegen van de aardkorst. (Vulkanisme, aardbevingen, gebergte). 

Herhaling

Binnenkern

Buitenkern

Mantel

Continentale korst

Oceanische korst

Lava =

1. Gesmolten stukken aardkorst
2. Heet gesmolten gesteente aan het aardoppervlak.
3. Heet gesmolten gesteente binnen de mantel en aardkorst.
4. Het materiaal waaruit de ondergrond bestaat.

Wat zien we op het plaatje?

1. Pandora
2. Pangeos
3. Pangea
4. Pannenkoek

Hoe noemen we het bewegen van de platen?

1. Plaattektoniek
2. Convectiestroming
3. Confettistroming
4. Plaatverschuiving

1

2

3

4

5

6

7

Magma zit dicht bij de aardkern

De magma warmt op 

De magma stijgt op. 

De magma botst tegen de aardkorst. 

De magma gaat naar links of rechts.  

De magma koelt af. 

De magma zakt naar beneden

Instructie par 2. Bewegende platen

Platen/ Schollen

- Oceanische plaat.

- Continentale plaat. 

- Zeer zwaar.

- Relatief dun (8km)

- Basalt

Oceanische Korst

- Lichter dan oceanische korst

- Graniet

- Relatief dik (40 - 80 km)

Continentale Korst

3 hoofdbewegingen

• Transform: Langs elkaar schuiven van platen.
• Divergentie: Uit elkaar bewegen van platen.
• Convergentie: Tegen elkaar botsen OF onder elkaar schuiven (subductie) van platen. 

De effecten van de plaatbewegingen.

Transforme beweging

Platen bewegen langs elkaar heen. 

- Ontstaan van een aardbeving. 

Divergentie

Platen bewegen uit elkaar. 

- Ontstaan mid-oceanische rug/  spleetvulkaan.

- Ontstaan nieuwe oceanische korst.           

- Ontstaan schildvulkanen.    

Convergentie

Platen bewegen naar elkaar toe.  

- Ontstaan van aardbevingen.

- Subductie.      

- Ontstaan van stratovulkanen.

- Ontstaan van plooiingsgebergte, hierbij is er geen vulkanisme. 

     

De opdracht 

Stap 1: De klas wordt in 7 groepen verdeeld. 

Stap 2: Je verdeelt de onderdelen onder je groepsleden. 

Stap 3: Je krijg van mij een onderwerp aangewezen. 

Stap 4: Je gaat een korte presentatie (max 3 min)maken voor dat onderwerp. Die presentatie geef je in de aankomende les. 

 

t

De presentatie

• Max 3 min. Gebruik een PowerPoint of Prezi
• Maak een verdeling, wie gaat wat doen.

Wat moet er in de presentatie zitten. 

• Hoe ziet het fenomeen er uit? 
• Waar in de wereld komt het fenomeen voor? 
• Hoe ontstaat het fenomeen?
• uit welke onderdelen bestaat het fenomeen? (gebruik een plaatje).
• Eventueel extra informatie. (BV. gevaren of juist positieve effecten)

 

Onderwerpen/ fenomenen. 

Spleetvulkaan/ mid-oceanische rug

caldeira vulkaan

stratovulkaan

schildvulkaan

geiser 

aardbeving

hotspot(vulkaan)

HW

H2. Par 3 Opdracht 1 - 3, 5,7, 

+

Presentatie van 3 min. 

Wat heb je vandaag geleerd?

Tot ziens!