4H - GS P1-Week2-les1 - Kunst in de renaisance

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

5.1 Renaissance

Periode 1

Week 2

Les 1

5.1 Renaisance

4 HAVO 

Programma

1. Testen: Voorkennis leerdoel 2 & 3 (10 min)

2. Theoriee: Leerdoelen 4 & 5  (15 min) 

3.  Weekopdracht verbeteren + leerdoel 1 tot en met 3 herhalen (25 min) 

4. Leerdoel-test (leerdoel 4 & 5) (5 min)

Onze afspraken

1. Je mag altijd een vraag stellen.

2. één iemand is aan het woord.

2. Ga zitten met mensen waarmee je kan werken, je zit hier om te leren.

3. Geen eten en/of drinken in de klas of op tafel, alleen water.

4. Telefoons / airpods / petten in de tas en indien zichtbaar bij mij in de bak.

5. Je hebt je spullen op orde. Boek, schrift, huiswerk. 

             Leerdoelen die al zijn behandeld:

1. Je kan de vier ontwikkelingen beschrijven die centraal staan in deze periode.

2. Je kunt uitleggen wat het verschil is tussen het Middeleeuws mens- en wereldbeeld en het veranderde mens- en wereldbeeld uit de Renaissance. 

3. Je kunt aan de hand van drie oorzaken uitleggen waarom de Renaissance begint in Italië.  

De renaissance heeft te maken met KA's: welke 2?

1. Het veranderende mens- en wereldbeeld van de renaissance en het begin van een nieuwe wetenschappelijke belangstelling.
2. De hernieuwde oriëntatie op het erfgoed van de klassieke Oudheid
3. De wedergeboorte van de klassieke culturen door Oumo Universale
4. De veranderende wereld van kunst en beeldhouwkunst door wetenschappers en kunstenaars

Wat betekent Memento Mori?

1. Pluk de dag
2. Universeel mens
3. Wedergeboorte oudheid
4. Gedenk te sterven

Welk begrip past het beste bij het KA: hernieuwde orientatie op de klassieke oudheid

1. protestantisme
2. wereldbeeld
3. renaissance
4. expansie

Deze toets gaat over het tijdvak van ontdekkers en hervormers.
Wat zijn hervormers

1. Mensen die een land anders hebben ingedeeld.
2. Mensen die het leger hebben hervormd.
3. Mensen die het geloof hebben veranderd.
4. De Nederlandse opstandelingen.

Wat betekent 'Renaissance'

1. wedergeboorte van de Middeleeuwen
2. wedergeboorte van de tijd van de Egyptenaren
3. wedergeboorte van de Klassieke Oudheid
4. wedergeboorte van de wetenschap

Noem de vier historische ontwikkelingen die plaatsvonden in tijdvak 5 (uit het hoofd) (doel 1)

De renaissance begon in Italiaanse steden als Venetië, Milaan, Rome en Florence (in de 15e eeuw). Geef drie redenen waarom de renaissance juist daar begon. (doel 2)

De middeleeuwen zijn van..

1. 350-1000
2. 500-1000
3. 500-1500
4. 1000-1500

Wat was de Renaissance?

1. (weder)geboorte van de klassieke Oudheid
2. (weder)geboorte van de Middeleeuwen
3. Periode tussen de Oudheid en Middeleeuwen
4. Periode voor de Oudheid

- Beschrijf het Middeleeuws mens & wereldbeeld
- Beschrijf het Mens & wereldbeeld van de Renaissance

In navolging van de oudheid (KA 20)

1. LessonUP 

2.Geschiedeniswerkplaats 

3. Leerdoelen 

  Kenmerkende aspecten 5.1 

20 De hernieuwde oriëntatie op het erfgoed van de

(week 2) 

klassieke oudheid

De tijd van de Grieken en Romeinen (tijdvak 2 - 3000 v.Chr. tot 400 n.Chr.) 

             Leerdoelen week 2 - Les 1 (KA 20) 

4. Je kunt de gevolgen van de Renaissance met betrekking tot de beeldhouwkunst, architectuur, schilderkunst, wetenschap en literatuur benoemen. 

5. Je bent in staat bovengenoemde thema’s te herkennen aan de hand historische bronnen. (schilderijen, beeldhouwwerken, fresco’s, aantekeningen, schetsen) 

Schilderkunst

De overgang en Italië

• 1492 ontdekte Columbus Amerika. 
• Italië was opgedeeld in stadstaten en hadden geen koning. 

• Italië ging meer handel drijven met Azië en het midden - oosten, hierdoor kwamen geschriften uit de oudheid weer naar boven. 

Middeleeuwse schilderkunst 

• Bijbelse voorstellingen

• weinig details

• felle kleuren
• (vrijwel) geen naakt
• geen diepte (weinig perspectief.

• geen expressie in gezichten (levenloos)
• weinig realistisch: zolang het maar duidelijk werd wát er was afgebeeld (onderwerp, persoon)

Middeleeuwse kunst

Renaissance kunst

Kenmerken van de Renaissance-kunst 

• wedergeboorte van de Griekse- en Romeinse kunst/cultuur
• thema’s: Griekse/Romeinse mythen/sagen, maar ook Bijbelse verhalen en portretten / huiselijke thematiek

• Zo realistisch mogelijk.

• veel details

• emotie

• perspectief (weergeven van diepte)

Beeldhouwkunst

Renaissance

• Kunstenaars deden de beeldhouwkunst en schilderkunst van de Romeinen na.
• Kunstenaars kregen voortaan ook opdrachten van rijke burgers, i.p.v. alleen de kerk.
• zo realistisch mogelijk.

Verhalend

Anatomie, ware grote

Architectuur

Oudheid

Renaissance

Architectuur: Symmetrisch, rond, zuilen

Gotisch

Architecture

- Elementen uit klassieke oudheid (zuilen, timpaan, koepels) 

Wetenschap

Heliocentrisch & hernieuwde belangstelling voor anatomie en natuur

Geocentrisch

Samenvattend

       Gevolgen Renaissance

 (doel 5)

1. - De (schilder-) kunst en beeldhouwkunst: meer realisme,  perspectief en minder religieuze thematiek (oudheid) (Bijv. Michelangelo)

2. Architectuur: 

-  Elementen uit klassieke oudheid (zuilen, timpaan, koepels) 

3.  wetenschappelijke belangstelling:  

- De zon is centrum en de aarde draait om  de zon. (Heliocentrisch) 

- Ook aandacht voor anatomie en de natuur. 

4. Literatuur:  Humanisten bestudeerde klassieke geschriften. Gingen middeleeuwse Bijbelse verhalen na om te kijken of deze correct waren geschreven.  

Kunst: Middeleeuwen

1. Geen rekening gehouden met: symmetrie, verhoudingen en perspectief

(vaak 2D) 

2. Kunstenaar niet belangrijk

3. Religieuze onderwerpkeuze

Kunst: Renaissance  

1. symmetrie, verhoudingen en perspectief belangrijk (meer 3D)

2. Kunstenaar centraal: vaak te zien op kunstwerk

3. Meer variatie in onderwerpkeuze. Kerk blijft belangrijk, maar is niet de enige opdrachtgever.

Verspreiding Renaissance

1. Lees: verspreiding over Europa uit 5.1 

2. Maak opdracht 6 tot en met 10 in je schrift voor aankomende woensdag. 

Leg uit wat het verband uit tussen de welvaart in Florence en de bloei van de kunst.

TEST

Bekijk de afbeelding. Welke kenmerken van renaissance-kunst herken je in het laatste Avondmaal (zie schilderij van Leonardo da Vinci)?

1. Klassieke onderwerpen
2. Levensechte figuren
3. Onderdelen van klassieke gebouwen
4. Perspectief met kleuren
5. Perspectief met lijnen

1. 2, 4 en 5
2. 1, 2 en 4
3. 3, 4 en 5
4. 2, 3 en 4

Noem tenminste drie kenmerken die passen bij Renaissance-architectuur

Wat past niet bij het humanisme?

1. Je moet alles wat de paus zegt voor waar aannemen.
2. Bestuderen van geschriften uit de oudheid
3. Kritiek op de kerk
4. Erasmus

Eerst 20 minuten in stilte

Daarna 15 minuten samen

1) Maak met hulp van deze presentatie de weekopdracht van week 1 af (met name de onderdelen over kunst)

2) Ga zelfstandig aan de slag met de presentatie in Lesson Up.

Voeg je zelf toe aan de klas.

3) Maak de leerdoelenopdracht.

 Klascode: gvlmb

Korte pauze