Geld en geluk?

• Godsdienst
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2

Omgaan met Geld

Leerdoelen 

Deze les gaat over omgaan met geld en jongeren

• Aan het eind van de les heb je informatie gehad over omgaan met geld
• Welke keuzes moeilijk of juist makkelijk zijn wat betreft omgaan met geld
• Wat valkuilen of tips zijn wat betreft omgaan met geld 
• Wat geldcriminaliteit is en waar je alert op moet zijn

Hoe zit dat met jou?

Opdracht

Stap 1

Behandel de volgende stelling: Hoe belangrijk is geld in jouw leven?

Leerlingen kunnen antwoorden met:

Helemaal niet - Niet - Beetje - Belangrijk - Heel belangrijk - Het belangrijkste in het leven

Deze stelling komt aan het einde van de les terug. Als docent interessant om te kijken of de mening van leerlingen aan het einde van de les is veranderd, en vooral waarom.

Tip:

Maak een screenshot van de resultaten, deze kunnen handig zijn aan het einde van de les. 

Instructie docent

Doel: Leerlingen maken kennis met het thema van de les

Tip: 

Het is een introductie op de les. Vraag vooral door naar de redenen van de antwoorden. 

Instructie docent

Stap 2

Leerlingen moeten 3 dingen opschrijven die zij belangrijker vinden dan geld. Bespreek kort de antwoorden.

LET OP: Je kan maar 1 x antwoorden. Dus alledrie de dingen in 1 wolkje plaatsen.

Doel: Leerlingen maken kennis met het thema van de les

Tip: 

Het is een introductie op de les. Vraag vooral door naar de redenen van de antwoorden. 

s

Opdracht: Wants & Needs

Elk mens heeft ze: wants & needs. Oftewel: voorwerpen die je echt nodig hebt (needs) en die je graag zou willen hebben (wants). De leerlingen gaan 10 voorwerpen zien. Leerlingen mogen zelf bepalen welke voorwerpen ze in welke categorie slepen. 

Zijn het wants of needs?

Wants: Wat je graag zou willen hebben (niet noodzakelijk om te kunnen leven)

Needs: Wat je echt nodig hebt (noodzakelijk om te kunnen leven)

Instructie docent

Doel: Leerlingen krijgen inzicht in welke spullen ze echt nodig hebben en welke slechts leuk zijn om te hebben.

Tips docent:

• Per voorwerp kan je het gesprek aangaan. Bijvoorbeeld met schoenen: moeten het dan mooie dure Nikes zijn (wants) of heb je gewoon schoenen nodig (needs).
• Een mooie verdieping kan er plaatsvinden door te vragen hoe leerlingen denken zichzelf te kunnen voorzien van hun wants en needs. Je kan het met de leerlingen hebben over sparen en kopen op afbetaling en de risico’s daarvan.

Schoenen

Leerlingen kunnen in de poll aangeven dit een Wants of een Needs te vinden

Red Bull

Leerlingen kunnen in de poll aangeven dit een Wants of een Needs te vinden

Iphone

Leerlingen kunnen in de poll aangeven dit een Wants of een Needs te vinden

Laptop

Leerlingen kunnen in de poll aangeven dit een Wants of een Needs te vinden

Zonnebril

Leerlingen kunnen in de poll aangeven dit een Wants of een Needs te vinden

Opdracht: Stellingenspel

Leerlingen gaan 6 stellingen beantwoorden die te maken hebben met geld en welbevinden (geluk).

Instructie docent

Doel: Leerlingen verkennen hun mening over de waarde van geld en de invloed daarvan op hun geluk

Tip: 

Bij de start van de les heb je al kunnen inventariseren hoe de klas denkt over geld en geluk. Per stelling kan je in deze oefening daar dieper op ingaan. 

Stap 3

Eindig de nabespreking met de opdracht ‘Maak de zin af…’:

‘Jongeren zijn echt gelukkig wanneer ………’

Instructie docent

Doel: Leerlingen zoeken verdieping op het thema geld en geluk - kan nog scherper

Als docent is het belangrijk dat leerlingen de verdieping zoeken.

Om de les af te ronden pakken we nog een keer de stelling erbij van de start van de les: 

Hoe belangrijk is geld in jouw leven?

Instructie docent: 

Check of de mening van leerlingen is veranderd. Vraag wat ze meenemen uit deze les.

Heb jij ook weleens meegemaakt dat je een berichtje hebt gehad van een geldcrimineel?

Start met boekje Omgaan met Geld

Terugblik 

• Wat heb je geleerd deze les? 
• Waren dit nieuwe dingen? 
• Heeft deze les en het samen praten over dit onderwerp je nieuwe inzichten opgeleverd?