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V1 WEEK 4 chap. 2 Bron H (ne ...pas) + F (huiswerk) (klaar)

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Slide 1: Diapositive
GesMiddelbare schoolmavoLeerjaar 1

Cette leçon contient 50 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

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              Startklaar
  • Op je plek zitten 
  • Telefoon in het Zakkie 
  • Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
  • Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 
timer
3:00

Slide 2 - Diapositive

1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
Plattegrond ZH1A

Slide 3 - Diapositive

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Plattegrond ZH1B

Slide 4 - Diapositive

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Plattegrond ZV1A

Slide 5 - Diapositive

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Leerdoelen week 2
1. R Ik ken 10 woorden die met eten en drinken te maken hebben.
2. T1 Ik kan een menukaart begrijpen.
3. R Ik ken de uitgangen van een regelmatig werkwoord op -er.
*Leerdoelen zijn RTTI geformuleerd (in leerlingentaal).

Slide 6 - Diapositive

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Slide 7 - Carte mentale

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kernwoorden
regelmatig
stam
infinitief
uitgang
heel werkwoord
persoonsvorm
onderwerp
e
es
e
ons
ez
ent
regel toepassen

Slide 8 - Diapositive

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Schrijf de stam op van: oublier, acheter, créer, aider, arriver.

Slide 9 - Question ouverte

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Schrijf de uitgangen van de présent op. Dus je + e etc.

Slide 10 - Question ouverte

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Elle ........... une belle chanson.
A
chante
B
chantes
C
chantons
D
chantent

Slide 11 - Quiz

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Vous ...... au restaurant ce soir?
A
mange
B
mangent
C
manges
D
mangez

Slide 12 - Quiz

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Tu ..... ta mère à la cuisne.
A
aide
B
aident
C
aides
D
aidez

Slide 13 - Quiz

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Je (regarder) un film.

Slide 14 - Question ouverte

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nous (aller) au restaurant ce soir.

Slide 15 - Question ouverte

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Tu (aimer) les frites?

Slide 16 - Question ouverte

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Il (adorer) les hamburgers.

Slide 17 - Question ouverte

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Elles (dessiner) un mouton.

Slide 18 - Question ouverte

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blz. 59

Slide 19 - Diapositive

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Les mots de la semaine 50
La glace
Aimer – Détester - préférer
Commencer
L’addition
Je prends
Manger
La carte
Pour moi
Mais
Beaucoup
Il fait chaud
J’ai faim
J’ai soif

het ijsje
lekker vinden - een hekel hebben aan, liever hebben
beginnen
de rekening
ik neem
eten
de kaart
voor mij
maar
veel
het is warm
ik heb honger
ik heb dorst

Slide 20 - Diapositive

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Les mots de la semaine 2
Organiser
Payer
Demander
chercher
Bon appétit
Inviter
rentrer
(dans une) Heure
Ça coute
Le fromage
Le jambon
Le coca

organiseren
betalen
vragen
zoeken
eet smakelijk
uitnodigen
thuiskomen
over een uur
het kost
de kaas
de ham
de cola

Slide 21 - Diapositive

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Slide 22 - Diapositive

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Instructie 
Chapitre 2
Bron B (huiswerk)
9, 10ab, 11ab

Bron D
16abce

Slide 23 - Diapositive

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p. 67

Slide 24 - Diapositive

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Slide 25 - Diapositive

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Slide 26 - Diapositive

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Slide 27 - Diapositive

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Slide 28 - Diapositive

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Slide 29 - Diapositive

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Leerdoelen week 3
1. R Ik ken 10 woorden die met eten en drinken te maken hebben.
2. Ik kan iets te eten en te drinken bestellen op een terras.
3. R Ik kan een werkwoord dat op er eindigt gebruiken.
*Leerdoelen zijn RTTI geformuleerd (in leerlingentaal).

Slide 30 - Diapositive

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Les mots de la semaine 3
s'il vous plaît
merci
voilà
la viande
le poulet
le poisson
aimer
au revoir
là-bas
la crêpe
le supermarché
c'est bon
alstublieft
dank u wel
alstublieft (als je iemand iets geeft)
het vlees
de kip
de vis
houden van, lekker vinden, leuk vinden
tot ziens
daar
de pannenkoek
de supermarkt
het is lekker

Slide 31 - Diapositive

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ex. 13a
Bron C
p. 70-71

Slide 32 - Diapositive

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Phrases clé À la terrasse

Slide 33 - Diapositive

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Slide 34 - Diapositive

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Aan de slag

Slide 35 - Diapositive

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Slide 36 - Diapositive

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Controlevragen
A
a.
B
b.
C
c.
D
d.

Slide 37 - Quiz

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Nabespreking

Slide 38 - Diapositive

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Begrippen uit deze les

Slide 39 - Diapositive

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Begrippen uit deze les

Slide 40 - Diapositive

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Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd

Slide 41 - Question ouverte

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Stel 1 vraag over iets dat je
deze les nog niet zo goed hebt begrepen

Slide 42 - Question ouverte

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Slide 43 - Diapositive

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           Aan de slag

Slide 44 - Diapositive

6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen
           Afsluiting

Slide 45 - Diapositive

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Begrippen
           uit deze les

Slide 46 - Diapositive

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Titel kan hier geplaatst worden.

Slide 47 - Question ouverte

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Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.Ruimte voor een afsluitend woord.

Slide 48 - Diapositive

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Slide 49 - Diapositive

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Slide 50 - Diapositive

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