Spanish B clases 7-8-9-10 periodo 1

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5,6

BIENVENIDOS

Spanish B clase 7

¿Qué hiciste el fin de semana?

¿Qué actividad se relaciona con el concepto de 'ocio'?

1. Estudiar para un examen
2. Trabajar horas extras
3. Descansar y relajarse
4. Hacer diligencias

¿Cuál es un sinónimo de 'ocio' en español?

1. Actividad laboral
2. Trabajo duro
3. Tiempo libre
4. Obligaciones diarias

Traduce al español...
Carlos is in love with María.

HACE - DESDE HACE - DESDE

Observa las frases con mucha atención y trata de entender y analizar las reglas

- Vivo en Madrid desde hace cinco años.

- Hace cinco años me mudé a Madrid. 

- Desde el 2010 vivo en Madrid. 

HACE - DESDE HACE - DESDE

Hace: Indica un período de tiempo que ha pasado desde un punto en el pasado hasta ahora.

Ejemplo: "Llegué hace tres días." (I arrived three days ago)

Desde hace: Indica la duración de un período de tiempo que comenzó en el pasado y sigue en el presente.

Ejemplo: "Vivo aquí desde hace cinco años." (Comencé a vivir aquí hace cinco años y aún vivo aquí). (I have been living here for five years).

Desde: Indica el punto en el tiempo en que comenzó una acción o situación.

Ejemplo: "Trabajo aquí desde 2010." (Comencé a trabajar aquí en 2010). (I have been working here since 2010)

"No salgo de mi casa _______ el sábado."

1. hace
2. desde hace
3. desde

_____________ dos años visitamos Machu Pichu.

1. Desde
2. Hace
3. Desde hace

Programa y objetivos

1) Introducción al vocabulario en Quizlet. 

2) Repasar las caractísticas de los textos El blog, el correo electrónico/la carta y el discurso (10 minutos)

3) Hacer la tarea escrita que es para la clase de mañana

4) Análisis individual de gramática mientras todos escriben la tarea escrita. 

Quizlet

únete al grupo en Quizlet y estudia durante 5 minutos la lista de vocabulario 1: 

Identidades: lenguaje e identidad

https://quizlet.com/join/ZdUmQhsYc?i=5f79o&x=1bqt

Tipo de texto: EL BLOG

Características:

- Cada entrada lleva un título.

- La información se clasifica por fecha, etiquetas y categorías.

- Suele contener enlaces externos e internos.

- El registro suele ser informal, aunque puede ser formal, dependiendo del blog.

- En general, es un texto subjetivo, se expresan opiniones, ideas, argumentos, etc.

- Es atractivo visualmente.

El blog: frases frecuentes

¡Bienvenidos a mi blog...!

¡Hola, a todos mis seguidores!

Mi opinión es que... / Me parece que...

Me gustaría explicarte/explicaros...

Quiero/puedo compartir...

Espero que mi blog te/os anime/ ayude a...

¿Tú que crees/opinas/piensas?

Deja tu comentario, si quieres.

El correo electrónico/la carta formal 

Direcciones y fecha (solo en la carta formal)

- La dirección de la persona a la que escribimos va en la parte superior izquierda.

Escuela de Idiomas "El español"

Avda) Miguel de Cervantes, n. 36

Valladolid 36595

- Nuestra dirección va en la parte superior izquierda debajo de la dirección de la persona a la que escribimos.

Mónica Blanco

C/Mayor n. 89, 1.izq.

Madrid 91648

 Abreviaturas importantes:

Avenida- Avda.

Calle- c/

Paseo- Pº

Número- Nº

Izquierda- izq.

Derecha- dcha.

La fecha

Primero, el lugar de donde escribimos seguido de una coma

Madrid,

Después la fecha

a 27 de Octubre de 2011 (La preposición "a" se puede omitir)

Encabezamientos

Cuando no se sabe el nombre de la persona o personas a las que nos dirigimos:

Muy señor mío o muy señores míos:

Cuando se sabe el nombre de la persona o el cargo que ocupa:

Estimado/a señor/ López/ Vidal:

Estimado señor/a director/a: 

Y SIEMPRE seguido por los dos puntos.

La razón por la que le/s escribo es que me gustaría...

Asunto

No es imprescindible en las cartas pero en muchas se añade.

Ejemplo: 

Asunto: Puesto de trabajo

Inicio de carta

Me dirijo a ustedes para solicitar/ pedir/ hacer/llamar su atención 

El motivo de mi carta es...

La razón por la que le/s escribo es que me gustaría...

Frases frecuentes

Inicio

- Me gustaría que me enviaran/ dijeran/ contestaran

- Disculpe las molestias que he podido causar

- Le agradecería mucho si pudieran informarme/ enviarme/

Despedida

Agradeciéndole/les de antemano su interés/ tiempo

Aprovecho esta ocasión para agradecerle/ les...

Esperando noticias suyas

Atentamente o se despide atentamente

Un cordial saludo

Añadiendo al final

Son abreviaturas que vienen del latín y que se siguen utilizando

P.S. (post scriptum- Después de lo escrito)

N.B.(Nota Bene)

Se suele utilizar para mandar anexos y se escribe

Adjunto mi curriculum vitae, cartas de recomendación, etc.

El correo electrónico/la carta informal

Direcciones y fecha (solo en las cartas)

Las direcciones no hace falta escribirlas.

Las abreviaturas pueden ser importantes para la dirección en el sobre.

Avenida- Avda)

Calle- c)

Paseo- Po)

número- No)

Izquierda- izq.

Derecha- dcha.

La fecha

Hay muchas formas de hacerlo:

27 de octubre de 2011

27/10/2011

Encabezamientos

Querido/a ....:

¡Hola! Acordarse de poner los signos de exclamación

Y SIEMPRE seguido por los dos puntos.

Inicio de carta

Espero que estés/ estéis todos bien

¿Qué tal estás? ¿Qué tal estáis?

Yo estoy bien aunque un poco...

Frases frecuentes

Me gustaría veros pronto

Gracias por...

Me hace mucha ilusión que vengas /vengáis/ ir

Tengo muchas ganas de verte / veros

Despedida

Escribe / escribid pronto

¡Hasta muy pronto!

¡Hasta la semana que viene!

Besos/ Un beso muy fuerte/ Muchos besos

Recuerdos/ saludos a la familia

Añadiendo al final

Son abreviaturas que vienen del latín y que se siguen utilizando.

P.S. (Post scriptum- Después de lo escrito)

N.B.(Nota Bene)

El discurso: características

- Debe ser convincente y con una estructura clara.

- El registro es bastante formal.

- Se pueden incluir preguntas retóricas dirigidas directamente al público ( Y ¿por qué …..- como si se lo preguntarais al público- y entonces contestáis, porque…)

- Se dirige al público directamente. Ejemplo: Como ya sabéis o saben ustedes, esto no hubiera sido posible sin todos vosotros, etc.

- Para marcar las pausas que generalmente existen, se debe dejar espacio entre las líneas que estás escribiendo. Puedes, incluso, escribir pausa entre paréntesis.

- Cuida la frase final.

- Usa la repetición.

- Puedes utilizar el plural mayestático: Nos encontramos / hallamos hoy; Es difícil para nosotros decidir, como todos hemos experimentado, nos afecta a todos por igual. etc.

- Puede ser una conferencia o un discurso. Aunque esta actividad en principio es oral se supone que se escribe para poderse leer.

Frases frecuentes

Buenos días compañeros…

Buenos días a todos…

Gracias por darme la oportunidad de estar hoy aquí.

Gracias por la invitación…

Estoy aquí como representante de…

Hoy os hablo como un compañero/a más…

Hoy quiero hablaros sobre…

Y me gustaría terminar con…

Y no quiero olvidar…

Y bueno, sólo me queda agradeceros vuestra atención y …

Muchas gracias por vuestra atención

Ahora si queréis hacer alguna pregunta…

En esta mesa voy a dejar folletos para los que queráis más información sobre el tema.

Deberes para el martes

Nivel medio Elige entre las opciones dadas un tipo de texto apropiado para la tarea elegida: blog - correo electrónico - discurso

Escribe entre 150 y 200 palabras.

Has viajado por Latinoamérica en las vacaciones de verano y te ha sorprendido la cantidad de países en los que se habla una o más lenguas indígenas además del español. Quieres recomendar visitar estos países a tus compañeros y amigos ya que te parecen culturas muy interesantes y donde has visto mucha diversidad cultural. Escribe un texto donde das recomendaciones y explicas la razón de tu interés por estas culturas.

Nivel superior Elige entre las opciones dadas un tipo de texto apropiado para la tarea elegida. blog - correo electrónico - discurso

Escribe entre 250 y 300 palabras.

Has viajado por Latinoamérica en las vacaciones de verano y te ha sorprendido la cantidad de países en los que se habla una o más lenguas indígenas además del español. Quieres recomendar visitar estos países a tus compañeros y amigos ya que te parecen culturas muy interesantes y donde has visto mucha diversidad cultural. Escribe un texto donde das recomendaciones, explicas la razón de tu interés por estas culturas y analizas el impacto de estas experiencias en tu propia identidad.

  

BIENVENIDOS

Spanish B clase 8

Un par de preguntas para calentar motores... (Internal assesmment)

Recuerda que este tipo de preguntas pueden hacerse durante el IA. Piensa muy bien en una respuesta bien formulada y haciendo uso de conectores como también, además, por un lado...por otro lado, etc. 

Programa y objetivos

1) Checkpoint del vocabulario

2) Practicar comprensión auditiva a través de un anuncio

3) Gramática: REPASO DE SER - ESTAR - HAY

4) Empezar la mini presentación para el viernes

Vamos a ver un vídeo...

1) ¿Qué tipo de texto es?

2) ¿De qué producto se trata?

3) ¿Qué lenguas se pueden utilizar?

4) ¿Crees que es un buen producto?

Vamos a ver el vídeo una vez más. Luego vas a responder más preguntas....

Soluciones

a) disponible

b) atractiva

c) lengua / cliente

d) flexibilidad

e) Actualizar / dinamizar / multilingüe

¿Recuerdas cómo se llama la segunda lengua oficial de Paraguay?

Vamos a aprender un poco de guaraní!

Mini presentación sobre lenguas, identidades y cultura: viernes 

Objetivo:

Investigar y presentar brevemente sobre un país hispanohablante donde se hable una lengua indígena (excepto Perú y Paraguay), destacando cómo esta lengua influye en la identidad y cultura del país.

Instrucciones:

Selecciona un país de la lista proporcionada: México, Guatemala, Bolivia, Chile, Honduras, Panamá o Colombia. 

Mini presentación sobre lenguas, identidades y cultura: viernes 

- Nombre de la lengua y su historia.

- Número de hablantes y su distribución geográfica.

- Situación actual de la lengua (por ejemplo, si está en peligro de extinción, si se enseña en escuelas, etc.).

- La relación de la lengua con la identidad cultural del país (importancia cultural, celebraciones, tradiciones, etc.).

- Dos palabras en la lengua indígena y su significado en español.

- Prepara una presentación oral de máximo 5 minutos. La presentación debe ser clara, concisa y cubrir los puntos mencionados arriba.

- Incluye un apoyo visual (puede ser un póster, diapositivas, imágenes o videos) que ayude a ilustrar tu tema y a captar la atención de tus compañeros.

Comparte tu presentación en clase en la fecha asignada.

¡Hola y bienvenidos!

Programa y objetivos

- Mini actividad de vocabulario para calentar motores

- Mini presentaciones

- Vamos a practicar la expresión oral con el tema de lenguas, cultura e identidad.

- Clases del viernes: juegos y canciones (nos turnamos la canción)

Scattergories

Vamos a jugar a Scattergories. Tienen que escribir una palabra para cada categoría que empiece con la letra indicada. Tienen 2 minutos para completar cada ronda. 

¡A ver quién consigue más puntos!"

Ronda 1: letra M

1) Adjetivo de personalidad

2) Adjetivo físico

3) País o ciudad

4) Edificio en una ciudad

5) Personaje famoso

6) Parte del cuerpo

7) Conector

8) Verbo

9) Tipo de comida

10) Lengua

Ronda 1: letra C

1) Adjetivo de personalidad

2) Adjetivo físico

3) País o ciudad

4) Edificio en una ciudad

5) Personaje famoso

6) Parte del cuerpo

7) Conector

8) Verbo

9) Tipo de comida

10) Lengua

Ronda 1: letra P

1) Adjetivo de personalidad

2) Adjetivo físico

3) País o ciudad

4) Edificio en una ciudad

5) Personaje famoso

6) Parte del cuerpo

7) Conector

8) Verbo

9) Tipo de comida

10) Lengua

Mini presentaciones

¿Estáis listos?

Recuerda que tu presentación no dura más de cinco minutos.

¡Suerte!

Unidad de lengua e identidad

Vamos a terminar la unidad de lengua, cultura e identidad practicando la expresión oral. Recuerda las diferencias entre la prueba oral del nivel medio y el nivel alto: pon mucha atención: 

Expresión oral 

¿Con cuál de estas personas te identificas? ¿por qué?, 

¿Crees  que ciertos aspectos de nuestra apariencia física hacen que instintivamente pensemos que las personas son de un país u otro? Explica. 

Identidad: vamos a continuar

Van a leer un pasaje literario del libro Me llamo Rigoberta Menchú.  Van a trabajar en grupo y explorar el concepto de identidad. 

1) Lean el pasaje

2) Realicen un mapa mental de todos los aspectos que se mencionan en el pasaje que consideran que forman parte de la identidad de Rigoberta. 

3) Para terminar hacen juntos otro mapa mental de los aspectos más importantes que forman parte de la identidad del grupo (no individual) y la presentan de forma oral al grupo. 

Antes de leer...¿Sabes quién es Rigoberta Menchú?

Rigoberta Menchú Tum es activista de los derechos humanos de Guatemala. Nació en el año 1958 en una numerosa familia campesina de la etnia indígena maya-quiché. Tras haber pasado una dura infancia y juventud, en medio de la lucha contra la guerrilla, la pobreza y la represión, ha podido dar solidez a su discurso y ser reconocida mundialmente por su activismo por los derechos indígenas. Rigoberta Menchú es autora de muchos libros, entre ellos Me llamo Rigoberta Menchú y así me nació la conciencia, donde cuenta su experiencia de vida en los pueblos indígenas, los problemas entre las comunidades y la forma como ha podido salir adelante y llegar adonde está hoy, siendo una de las principales portavoces de esa realidad local. “Los niños tenían que ser como gentes adultas” –cuenta–, nunca han tenido contacto con juguetes de plástico, pero sí jugaban con la naturaleza, con los animales, con los árboles. Era una cultura diferente, de profundo respeto hacia la tierra.

Séptima hora

Mi canción: Si antes te hubiera conocido

¿Quién trae una canción la próxima semana? 

Tabú

Objetivo: El objetivo del juego es que tu equipo adivine la palabra clave de tu tarjeta sin mencionar ninguna de las palabras prohibidas.

Tiempo: Cada jugador tendrá un minuto para que su equipo adivine tantas palabras como sea posible.

Turno de Juego:

Un jugador de un equipo tomará una tarjeta y tratará de describir la palabra clave sin usar las palabras prohibidas.

Si el jugador menciona una palabra prohibida, el turno se detiene y la tarjeta se descarta.

Si el equipo adivina correctamente, el jugador toma una nueva tarjeta y sigue describiendo hasta que se acabe el tiempo.

Ganador: Gana el equipo que haya adivinado más palabras al final del juego.

Tips...

"Es algo que se usa para...": (una buena forma de comenzar una descripción).

"Es como..." o "Se parece a...": (para hacer comparaciones).

"Lo contrario de...": (para ofrecer una pista al describir la palabra).

"Se encuentra en...": (para hablar sobre la ubicación o contexto de la palabra).

"Es una persona/animal/cosa que...": (para especificar el tipo de palabra).

Lunes

- Nivel alto: trae el libro que leíste el año pasado

- Quizlet: estudia la lista de vocabulario

- Lunes: 08.30 a 09:00: resumen general del presente con verbos regulares, irregulares y reflexivos

Importante si se te olvida conjugar los verbos en presente de la forma correcta. También hablaremos brevemente de SER y ESTAR.