‹Revenir à la recherche

Les 5: H8.1 - Actief landschap (Zuid-Amerika)

1 / 40
suivant
Slide 1: Diapositive
AardrijkskundeMiddelbare schoolvmbo bLeerjaar 1,2

Cette leçon contient 40 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 70 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

H8.1 Actief landschap in Zuid-Amerika
Leerboek bladzijde 120 en 121

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

JdW-kijkwijzer
Lesopbouw:

  1. Vooraf:
    Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen

  2. Instructie:
    Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen

  3. Toepassing:
    Actieve verwerking, Formatief handelen 

  4. Evaluatie:
    Afsluiting

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Overzicht Periode #
  • Thema:
  • Benodigde lesmaterialen:
Week 1
Week 2
Week 3
Week 4
Week 5
Week 6
Week 7
Week 8
Week 9
Week 10 
Week 11
Type hier in Schulbuch
...



...
...
...
...
...

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

              Startklaar
  • Op je plek zitten 
  • Telefoon in het Zakkie 
  • Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
  • Schoolspullen op tafel: leerboek, werkboek, map, etui, laptop
timer
3:00

Slide 6 - Diapositive

1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
Waar ging de vorige les over?

Slide 7 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Noem 3 duurzame energiebronnen:

Slide 8 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is het verschil tussen duurzame energiebronnen en fossiele brandstoffen?

Slide 9 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

H8.1: Actief landschap (in Zuid-Amerika)
Leerboek bladzijde 120 en 121

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

           Leerdoelen
1. Aan het einde van de les ken je verschillende landen in Zuid-Amerika en kan je hier iets over vertellen (T1); 

Slide 11 - Diapositive

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   
           Leerdoelen
1. Aan het einde van de les kun je het landschap in Zuid-Amerika beschrijven (T1);
2. Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe stratovulkanen, schildvulkanen en mid-oceanische ruggen ontstaan (T1); 

Slide 12 - Diapositive

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   
Waar denk je aan bij "Zuid-Amerika"?

Slide 13 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

           Voorbeelden

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

           Zuid-Amerika
Zuid-Amerika in het algemeen, even wat leuke feitjes:

-  een continent
-  bijna de helft van het hele continent bestaat uit Brazilië
- het grootste tropisch regenwoud van de wereld! De Amazone
- 440 miljoen tot 450 miljoen inwoners (in heel Zuid-Amerika)
-  Spaans meest gesproken taal, daarna Portugees


Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

           Reliëf, klimaat en landschap
Het natuurlandschap in Zuid-Amerika wordt bepaald door:

  • Reliëf (hoogteverschillen)
  • Breedteligging
  • Ligging aan zee

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

           Het Andesgebergte
Aan de westkant van Zuid-Amerika ligt het Andesgebergte:

  • 8.500 km lang
  • 6.000 m hoog
  • Koud klimaat= hooggebergteklimaat

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

           Het laagland
Ten oosten van het Andesgebergte:

  • Laagland
  • 3 grote rivieren naar de Atlantische Oceaan;
  • Tropisch klimaat: tropisch regenwoud, savanne
  • Zeeklimaat: loofwoud, graslanden;
  • Droog klimaat: steppe en woestijn; 


Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

           Het hoogland
In Zuid-Amerika ligt ook hoogland:

  • Hoogland van Bolivia: 4000 m hoog
  • Patagonië/ Patagonia: 500m naar 1.500m
  • Loopt op van oost naar west


Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

           Droog klimaat
Langs een deel van de westkust heerst een droog klimaat 

  • Atacamawoestijn (Chili)
  • Weinig neerslag door 2 oorzaken
     - minder verdamping door koude zeestroom
     - aflandige wind

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Welke landschappen komen voor in Zuid-Amerika?
A
Hooggebergteklimaat
B
Droog klimaat
C
Tropisch klimaat
D
Zeeklimaat

Slide 21 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

           Het Andesgebergte

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

           Het Laagland

Slide 23 - Diapositive

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven. 
           Het Hoogland

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

           Droog klimaat

Slide 25 - Diapositive

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven. 
           Aan de slag: wedstrijdje!
Deze les doen we een compleet andere verwerkingsopdracht. In plaats van een werkblad maken, gaan jullie een presentatie geven over een land in Zuid-Amerika! 

Wat: je maakt een presentatie over 1 land in Zuid-Amerika
Wie: in een drietal
Tijd: 10/15 minuten voorbereiding
Doel: zelfstandig belangrijke informatie uit een tekst kunnen halen

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

           Aan de slag: wedstrijdje!
Wat: je maakt een presentatie over 1 land in Zuid-Amerika
Wie: in een drietal
Tijd: 10/15 minuten voorbereiding
Doel: zelfstandig belangrijke informatie uit een tekst kunnen halen

Vervolg:
  • Ieder groepje presenteert in 3 minuten
  • Iedere leerling krijgt een luistervraag, deze checken we aan het einde van de les: wie heeft het beste geluisterd? 

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

           Aan de slag: wedstrijdje!
Onderwerpen waar je over kan presenteren:
  • Taal                                                    
  • Hoofdstad
  • Inwoners
  • Landschap
  • Cultuur
  • Geschiedenis

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

           Afsluiting
Wie weet het meeste nog van de presentaties?

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Wat is de hoofdstad van Ecuador?
A
Quito
B
Sao Paulo
C
Paramaribo
D
Buenos Aires

Slide 30 - Quiz

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Welke taal spreken ze in Brazilië?
A
Spaans
B
Brazilliaans
C
Portugees
D
Nederlands

Slide 31 - Quiz

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Van wie was Suriname een oud-kolonie?
A
Frankrijk
B
Nederland
C
Engeland
D
Spanje

Slide 32 - Quiz

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Uit welk land komt de voetballer Lionel Messi?
A
Bolivia
B
Brazilië
C
Colombia
D
Argentinië

Slide 33 - Quiz

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Uit welk land onze koningin Máxima?
A
Colombia
B
Nederland
C
Chili
D
Argentinië

Slide 34 - Quiz

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

In welk land leefden Inca's?
A
Brazilië
B
Peru
C
Chili
D
Argentinië

Slide 35 - Quiz

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

In welk land leefden Inca's?
A
Brazilië
B
Peru
C
Chili
D
Argentinië

Slide 36 - Quiz

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Hoe heet het grote tropische regenwoud?
A
Amazone
B
Amazing
C
Congobekken
D
Honduras

Slide 37 - Quiz

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.
           Begrippen
           uit deze les

  • ...
  • ...

Slide 38 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Titel kan hier geplaatst worden.

Slide 39 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.

Slide 40 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Plus de leçons comme celle-ci

Klimaat en landbouw in Nigeria

- Leçon avec 10 diapositives par Aardrijkskunde!
AardrijkskundeMiddelbare schoolvmbo k, g, t, mavoLeerjaar 3
Aardrijkskunde!Aardrijkskunde!

1.1 Arm en Rijk in Nigeria

- Leçon avec 20 diapositives
AardrijkskundeMiddelbare schoolvmbo k, g, t, mavoLeerjaar 3

Afsluitende quiz

- Leçon avec 17 diapositives par Kidsweek in de Klas
WereldoriëntatieTaal+3BasisschoolGroep 7,8
Kidsweek in de KlasKidsweek in de Klas

Les 5: Landschap (1.4)

- Leçon avec 43 diapositives
AardrijkskundeMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-6

H5 §3.2 Klimaat en landschap

- Leçon avec 36 diapositives
AardrijkskundeMiddelbare schoolhavoLeerjaar 5

Het tropisch regenwoud

- Leçon avec 24 diapositives par Kidsweek in de Klas
AardrijkskundeBasisschoolGroep 7,8
Kidsweek in de KlasKidsweek in de Klas

§1 Tegenstellingen in Nigeria

- Leçon avec 26 diapositives
AardrijkskundeMiddelbare schoolhavoLeerjaar 2

examenvoorbereiding V6 Zuid-Amerika

- Leçon avec 48 diapositives
AardrijkskundeMiddelbare schoolvwoLeerjaar 6