Presentatie Paper LHBTIQ+

• Nederlands
• HBO
• Studiejaar 1

Hoe ga je om met leerlingen die
LHBTQ+ zijn?

Precies hetzelfde als met elke andere leerling

Ik ga vaker het gesprek aan om te kijken hoe het gaat

Ik negeer ze want dit is geen onderwerp voor op school

De rol van de mentor

• creëren van een veilige leeromgeving;
• vertrouwen van de leerlingen;
• vertrouwen tussen de leerlingen in de klas.

Eigenschappen
van een goede mentor

Eigenschappen van een goede mentor

• inlevingsvermogen;
•  betrokkenheid;
• kan meedenken;
• staat klaar voor leerlingen;
• weet wat er speelt in de klas.

Wat doe je niet in een gesprek met een leerling over geaardheid of seksualiteit?

Do's in een persoonlijk gesprek

• laat de leerling aan het woord;
• neem de leerling serieus;
• vraag door;
• laat de leerling nadenken over een oplossing.

Don'ts in een persoonlijk gesprek

• je eigen mening opdringen;
• meteen een oplossing opperen;
• je eigen ervaringen delen.

Bespreekbaarheid in de klas: 2 scenario's

• pro-actief;
• re-actief.

Hoe is het gesteld met de LHBTIQ+ acceptatie op de Nederlandse scholen?

zeer goed

goed

neutraal

slecht

zeer slecht

Conclusie

• stappen gezet, ruimte voor verbetering;
• vrije interpretatie door scholen;
• medio 2021 wettelijk vastgelegd;
• school en mentor hebben een belangrijke rol.