Wetenschap en ADHD

Theoretische termen, verklaringen en oorzaken: wetenschap en ADHD
1 / 10
suivant
Slide 1: Diapositive
FilosofieMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

Cette leçon contient 10 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 30 min

Éléments de cette leçon

Theoretische termen, verklaringen en oorzaken: wetenschap en ADHD

Slide 1 - Diapositive

Ken je iemand met ADHD (of ADD)?
Ja
Nee

Slide 2 - Sondage

Hoeveel % van de mensen heeft naar schatting wereldwijd ADHD?
A
0-1
B
2-4
C
5-7
D
10-12

Slide 3 - Quiz

Wat is ADHD eigenlijk?

Slide 4 - Question ouverte

Sinds wanneer bestaat het begrip ADHD als aanduiding voor een psychische stoornis?
A
1987
B
1953
C
1899
D
Late middeleeuwen

Slide 5 - Quiz

Wat veroorzaakt ADHD denk je? Waardoor komt het dat mensen ADHD hebben/krijgen?

Slide 6 - Question ouverte

Exploring five common assumptions on Attention Deficit Hyperactivity Disorder
We lezen een tekst die 5 assumpties (aannames) onderzoekt van ADHD. Het doel van het lezen is:
  • Inzicht krijgen in probleem van theoretische termen
  • Nadenken over 2 belangrijke wetenschappelijke activiteiten: verklaren en aanwijzen van oorzaken van verschijnselen
  • Een kritische houding ontwikkelen ten aanzien van wetenschappelijke begrippen en consequenties van (verkeerde) inzichten

Slide 7 - Diapositive

Welke van de vijf assumpties vond je het meest verrassend/opvallend?

Slide 8 - Question ouverte

ADHD kan volgens de auteurs niet als oorzaak over verklaring van gedrag worden gezien. Wat zou denk je de gedragingen passend bij ADHD kunnen veroorzaken?

Slide 9 - Question ouverte

Hoe zou je vanuit de Wiener Kreis en het verificatieprincipe moeten kijken naar ADHD als aandoening?

Slide 10 - Question ouverte