Effectief Zorg op Maat: Rollenspellen en Praktische Vaardigheden

• Zorg en Welzijn
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 3

Workshop: Zorg op Maat

Rollenspellen, praktische vaardigheden & ADL

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je de basis van zorg op maat toepassen in verschillende rollenspellen en praktische situaties.

Aan het einde van de les weet je wat ADL hulpmiddelen zijn en hoe je die kunt inzetten. 

Wat weet je al over het verlenen van zorg op maat?

Iemand begroeten en een gesprek netjes afsluiten

Begin:

- Groet

- Je naam

- Wat je komt doen

- Waar jullie heen gaan

- Hoe gaat het met u

Eind:

- Kan ik u verder nog helpen?

- Als er iets is dan ....

- Fijne dag nog!

Oudere helpen opstaan uit een stoel 

naar een rolstoel

Empathie tonen in een gesprek

Begeleiden van iemand met een zeer been bij het lopen

ADL hulpmiddelen

De hulp die iemand nodig heeft bij dagelijkse activiteiten noemen we hulp bij ADL. Deze afkorting staat voor algemene, dagelijkse levensverrichtingen.

Voorbeelden van ADL zijn:

- Opstaan uit bed/ naar bed gaan

- Douchen/wassen

- Aankleden

- Haren kammen

- Tanden poetsen

- Jezelf voortbewegen

- Toiletgang

Ondersteunen bij aankleden

Wat zeg je aan het begin
van een rollenspel?

Hoe kun je empathie tonen?
Wat kun je zeggen?

Wat is een belangrijke stap bij het aankleden van een cliënt?

1. Geen rekening houden met de voorkeur van de cliënt
2. Haastig de kleding aantrekken zonder uitleg
3. Kies zelf de kleding uit voor de cliënt
4. Zorg voor goede communicatie en overleg met de cliënt

Aan welke kant moet jij iemand ondersteunen als rechts het zere been is?

1. Voor
2. Rechts
3. Achter
4. Links

Zelfredzaamheid

Casus 1: Oefenen van praktische vaardigheden

Ik heb hier een doosje met een aantal propjes erin. Op die propjes staan casussen geschreven. Jij gaat met je 2-tal de casus uitvoeren. Iedereen komt aan de beurt.

Wanneer de casus is geweest gaat de rest van de groep feedback geven op de handeling. 

Rolstoel gebruik

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.