Zalmkop practicum

Zalmkop practicum
1 / 11
suivant
Slide 1: Diapositive
BiologieMiddelbare schoolvmbo bLeerjaar 3

Cette leçon contient 11 diapositives, avec diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 70 min

Éléments de cette leçon

Zalmkop practicum

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Zalmkop
1. Bekijk de kop
2. Verwijderen kieuwen
3. Kieuwen bekijken met loep
4. Hersenen verwijderen
5. Bekijk de algemene opbouw van de kop

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1. Voorhersenen (cerebrum / telencephalon)

Ligging: Vooraan, net achter de neus

Functie:
Verwerking van geur (reuk)
Gedrag, geheugen, oriëntatie


Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

2. Middenhersenen (mesencephalon / tectum opticum)

Ligging: In het midden van de hersenen

Functie:
Verwerken van visuele informatie (zien)
Bewegingscoördinatie



Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

3. Achterhersenen (cerebellum + medulla oblongata)
Ligging: Achteraan de hersenen, tegen de wervelkolom

Functie:
Evenwicht en coördinatie (cerebellum)
Automatische functies zoals ademhaling en hartslag (medulla)



Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag
Maak tweetallen en ga naar een plek toe.

- Wees voorzichtig met de materialen
- Lukt het niet? Vraag om hulp

Klaar met kiewen, Hersenen & Evenwichtsbeentjes? 

Probeer het oog eruit te halen :) 

Slide 11 - Diapositive

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de 
leerstof actief verwerkt dient te worden.  
De docent heeft gemodelleerd. De leerlingen gaan nu actief inoefenen.
Er is hier ruimte voor verlengde instructie. 

De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. 

De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.