Anne Frank Krant 2026
12 januari 1944
Margot is zo lief geworden, ze lijkt me heel anders dan vroeger, ze is lang zo kattig niet en wordt een echte vriendin.’
Anne Frank Krant 2026
La durée de la leçon est: 35 minIntroduction
Instructions
Heb je een vraag, of wil je ons laten weten wat je ervaringen zijn met deze les? Neem dan vooral contact met ons op via docenten@annefrank.nl. We stellen reacties erg op prijs.
Éléments de cette leçon
12 januari 1944
Margot is zo lief geworden, ze lijkt me heel anders dan vroeger, ze is lang zo kattig niet en wordt een echte vriendin.’
Anne Frank Krant 2026
Introductieslide
Bron: Fotocollectie Anne Frank Huis
Deze les kun je gebruiken tijdens het lezen van de Anne Frank Krant.
Zo kom je nog meer te weten over de verhalen
uit de krant.
Introductieslide
Wat weet jij al over Anne Frank en haar familie?
Voeg op de volgende pagina jouw antwoorden toe aan het woordweb.
Instructie: Laat je leerlingen op de volgende slide alle woorden invullen die bij hen opkomen als zij denken aan Anne Frank en haar familie.
Bron: Fotocollectie Anne Frank Huis
Instructie woordweb:
Vraag bij enkele woorden die gegeven zijn uit het woordweb door. Waar kennen ze dat van, hebben ze buiten de Anne Frank Krant al meer gelezen, gezien of gehoord over Anne? Weten ze al meer over Annes zus, Margot Frank? Vertel dat ze nog meer over haar te weten zullen komen op de volgende slides.
Extra uitleg: Gebruiken de leerlingen geen eigen device? Selecteer dan het pennetje onderaan de slide. Schrijf de woorden die de leerlingen zeggen op.
Of laat leerlingen naar voren komen en de 'pen' doorgeven om de antwoorden op te schrijven op het digibord.
Ingekleurd vs zwart-wit
Het meeste beeldmateriaal van de Tweede Wereldoorlog is
zwart-wit. Ook de foto op de cover van de krant is origineel zwart-wit.
Waarom zou je oud beeldmateriaal inkleuren?
Bespreek met je leerlingen waarom je oud beeldmateriaal zou inkleuren in drie stappen.
1. Bekijk de ingekleurde foto van de familie Frank op het Merwedeplein in Amsterdam, 1941.
Het meeste beeldmateriaal van de Tweede Wereldoorlog is zwart-wit, omdat de techniek voor kleurenfoto’s nog vrij nieuw en kostbaar was. Ook deze foto was oorspronkelijk zwart-wit, maar voor de uitgave van deze krant is de foto bewerkt: hij is lichter gemaakt en de achtergrond is ingekleurd.
2. Druk op de pijltjestoets van je toetsenbord om de originele foto te tonen.
We zien steeds vaker dat zwart-wit beeldmateriaal wordt ingekleurd, maar om dat zorgvuldig te doen, is er veel onderzoek nodig om te ontdekken welke kleuren de diverse elementen op de foto hadden. Omdat we bij deze foto niet zeker weten welke kleur de kleren van de familie Frank hadden, hebben we besloten die zwart-wit te laten.
3. Druk nogmaals op de pijltjes toets om de vraag te tonen aan de klas en bespreek met je leerlingen waarom ze oud beeldmateriaal zouden inkleuren of juist niet.
Bron: Fotocollectie Anne Frank Huis
Margot Frank
Op de volgende slide kom je nog meer te weten over wat ze in haar vrije tijd deed.
Klik hier voor bewegend beeld van Margot.
In de Anne Frank Krant 2026 staat een groot artikel over Margot Frank. Leerlingen komen daar meer te weten over het leven van Anne en Margot Frank.
Door middel van twee kijkopdrachten en beeldmateriaal - dat niet in de krant te vinden is - kom je op de komende slides nog meer te weten over Margot als kind, haar hobby roeien en haar Joodse identiteit.
Op deze slide vind je een link naar een geluidsfragment van 1:46 min. op Spotify dat hoort bij het boek 'Margot Frank - Uit de Schaduw van Anne' door Janny van der Molen. Dit boek (10+) is geschreven in samenwerking met de Anne Frank Stichting en te koop in de boekhandel of via www.kinderboeken.nl. Klik op het audio symbool voor achtergrond informatie over het fragment.
Bron: Fotocollectie Anne Frank Huis
Verdieping
Hoe kun je het beste naar een historische foto kijken?
Kijken
Denken
Afvragen
Kijkopdracht:
Klik op de hotspots voor een uitgebreidere instructie. Op de volgende slide vind je het verhaal achter de foto.
Bron: Fotocollectie Anne Frank Huis
Het verhaal achter de foto.
Klik hier voor informatie over
de foto.
Margot Frank, midden in de buitenste boot, met roeimaatjes in 1941.
Fotograaf: Roos van Gelder
Bron: Fotocollectie Anne Frank Huis
Margot wint met haar roeiploeg op 8 september 1940 deze gouden medaille.
Wat zie je op deze medaille staan?
Kijkopdracht:
Laat leerlingen op een papier schrijven wat ze allemaal zien op de medaille en bespreek het daarna klassikaal. Door op de foto te klikken kun je hem beeldvullend tonen.
Bron: Fotocollectie Anne Frank Huis
Joodse identiteit
Voor Margot is haar Joodse identiteit belangrijk.
Rond 1940 wordt ze lid van de Joodse jeugdclub Maccabi Hatzair.
Margot Frank (links) tijdens een fietstocht van Maccabi Hatzair in de omgeving van Amsterdam, 1940-1941.
Klik op de hotspots voor extra informatie.
Bron: Fotocollectie Anne Frank Huis
Klik hiernaast om de video te starten.
Beantwoord na het kijken de vraag op de volgende slide.
Instructie: Vraag de leerlingen goed op te letten tijdens de video, er komt een vraag over de informatie uit de video.
In deze video leren de leerlingen meer over wie Anne Frank was. Daarnaast komen ze meer te weten over de andere onderduikers en de helpers van het Achterhuis. Deze informatie hebben zij nodig in de volgende vraag.
Onderduikers en helpers
Hiernaast zie je de foto's van de onderduikers en helpers. Sleep de onderduikers naar het huis.
Na het lezen van het artikel op pagina 4 en 5 van de krant ben je meer te weten gekomen over het levensverhaal van Anne Frank. Op deze slide zien je de foto's met de namen van de acht onderduikers en vijf helpers. Maar wie waren de helpers en met wie zaten Anne en Margot ondergedoken?
Extra uitleg: Deze opdracht kan je de leerlingen individueel laten doen op hun device of klassikaal op het digibord. Vraag dan leerlingen om naar voren te komen en de foto te verslepen.
Het doel van deze vraag: zorgen dat de leerlingen een beter beeld krijgen van wie er in het Achterhuis ondergedoken zaten. Letterlijk de namen een gezicht geven.
Bron: Fotocollectie Anne Frank Huis
Zoom in
Telkens krijg je een nieuw deel van een foto te zien. Vertel:
Wat zie je?
Wat valt je op?
Instructie: Leerlingen krijgen bij elke slide een stukje meer van een historische foto te zien.
Bij elk gedeelte vragen zij zich af wat zij zien, wat zij hierover denken en welke vragen zij erbij hebben. Aan het einde zien ze de volledige foto en worden de vragen over de foto beantwoord.
Bron: privécollectie
Zoom in
Vertel:
Wat zie je nu nog meer?
Geeft de nieuwe informatie antwoord op je vragen?
Instructie: Leerlingen krijgen bij elke slide een stukje meer van een historische foto te zien.
Bij elk gedeelte vragen zij zich af wat zij zien, wat zij hierover denken en welke vragen zij erbij hebben. Aan het einde zien ze de volledige foto en worden de vragen over de foto beantwoord.
Bron: privécollectie
Zoom in
Vertel:
Wat zie je nu nog meer?
Geeft de nieuwe informatie antwoord op je vragen?
Instructie: Leerlingen krijgen bij elke slide een stukje meer van een historische foto te zien.
Bij elk gedeelte vragen zij zich af wat zij zien, wat zij hierover denken en welke vragen zij erbij hebben. Aan het einde zien ze de volledige foto en worden de vragen over de foto beantwoord.
Bron: privécollectie
Zoom in
Vertel:
Wat zie je nu nog meer?
Geeft de nieuwe informatie antwoord op je vragen?
Instructie: Leerlingen krijgen bij elke slide een stukje meer van een historische foto te zien.
Bij elk gedeelte vragen zij zich af wat zij zien, wat zij hierover denken en welke vragen zij erbij hebben. Aan het einde zien ze de volledige foto en worden de vragen over de foto beantwoord.
Bron: privécollectie
Zoom in
Je ziet nu de hele afbeelding.
Welke nieuwe vragen heb je nu nog?
Vertel bij de foto: Als de Duitse troepen Nederland binnentrekken in mei 1940, staan sommige Nederlanders te juichen – soms letterlijk. Ze zijn blij dat Nederland nu bij nazi-Duitsland hoort en collaboreren* met de Duitse bezetter. Er zijn zelfs Nederlandse mannen die besluiten om in het Duitse leger te gaan vechten. Van de 25.000 mannen sneuvelen er ongeveer 7.000.
*Collaborateurs waren mensen die in de Tweede Wereldoorlog samenwerkten met de Duitse bezetter.
Bron: privécollectie
Dit is Petra Rosenberg met haar vader in Berlijn in 1953.
Lees het interview met Petra in de krant.
Beantwoord daarna drie quizvragen.
Haar vader
Petra in 1953
Instructie: Leerlingen lezen eerst het artikel in de krant op pagina 10-11.
Petra Rosenberg vertelt over haar vader en de invloed van de Tweede Wereldoorlog op haar familie. Leerlingen beantwoorden vervolgens 4 vragen over deze tekst.
Bron: privécollectie, © Petra Rosenberg
Wat was de afkomst
van de vader van Petra?
Joodse man
Soldaat
Sinti en Roma
Nederlandse man
Bron: privécollectie, © Petra Rosenberg
Wat is het beroep
van de zus van Petra?
Marianne is schrijfster
Marianne is zangeres
Marianne is kunstenares
Marianne is actrice
Bron: privécollectie, © Petra Rosenberg
Waarom ging
Petra van school?
Ze vond school niet leuk.
Ze verhuisde naar een andere stad.
Ze wilde gaan werken.
Vanwege discriminatie.
Bron: privécollectie, © Petra Rosenberg
Wat betekent 'Porajmos'?
Monument in Berlijn, 2012.
De massamoord op Sinti en Roma
De strijd tegen discriminatie
De verslinding
De bevrijding
Bron: © Rolf Krahl / CC BY 4.0 (via Wikimedia Commons) https://commons.wikimedia.org/wiki/User:Rotkraut
Herken je onderwerpen uit het verhaal in de tekening?
Welk stukje uit de tekening spreekt je aan en waarom?
Na het lezen van het artikel op pagina 12 en 13 van de krant ben je te weten gekomen hoe je kunt praten over onderwerpen die moeilijk zijn.
Bekijk de afbeelding nog eens goed en bespreek samen welke onderwerpen uit het artikel je herkent in deze illustratie. Welke illustratie spreekt je aan en waarom?
Instructie: de negen losse onderdelen van de illustratie kun je vergroten door op de verborgen hotspots te klikken. Klik nogmaals op dezelfde plek om de vergroting te sluiten en terug naar de gehele tekening te gaan.
Illustratie: Aart-Jan Venema
Omgaan met tegenslagen
Hoe reageert Anne op vervelende gebeurtenissen? Wat doet ze met
haar gevoelens en wat helpt haar om zich weer beter
te voelen?
Bekijk de video.
In de krant kom je te weten hoe 5 kinderen omgaan met tegenslagen. Maar hoe was dat voor Anne in het Achterhuis?
Op deze slide vind je een aflevering van de YouTube serie 'Anne Frank videodagboek' waarin je meer komt te weten over Anne als persoon. De video duurt 3:26.
Otto Frank
Margot Frank
Buddy Elias
Familie van Anne en Margot
In de krant maak je kennis met
Leyb Elias (28 jaar).
Hier zie je een foto van Leybs opa Buddy Elias. Hij was de neef van Anne en Margot.
In de krant maak je kennis met Leyb: hun grootvader was Anne Franks favoriete neef Buddy. Dat maakt Anne hun verre nicht.
Bron: https://rightsstatements.org/vocab/InC-RUU/1.0/
Anne Frank Was Here - aflevering 4
Leyb bezoekt in deze aflevering van de YouTube serie samen met Luna Cruz Pérez het Achterhuis.
Leyb maakte samen met de Anne Frank Stichting een YouTube-serie (12+) waarin alle plekken waar Anne Frank is geweest bezocht worden om te ontdekken wat het betekent om familie van haar te zijn en wat we van de geschiedenis kunnen leren.
Leyb spreekt Engels in de video, de video is Nederlands ondertiteld. Bekijk de video eerst zelf om ze zien of je het geschikt vindt voor je leerlingen.
Aflevering 4, Achter een boekenkast: Leyb bezoekt het Achterhuis samen met Luna Cruz Pérez, die Anne Frank speelde in de YouTube-serie "Anne Frank Videodagboek". Deze aflevering bevat ook fragmenten uit het videodagboek.
Wat ga je onthouden na het lezen van
de Anne Frank Krant?
Wat vond je bijzonder of interessant?
Vul je antwoorden in op de volgende pagina.
Instructie: Blik samen terug op wat de leerlingen hebben onthouden, wat ze leuk vonden en hen is bijgebleven van de Anne Frank Krant.
Er staan hier twee vragen: Wat de leerlingen gaan onthouden en wat zij interessant vonden. Leerlingen kiezen automatisch de vraag die zij zelf willen beantwoorden.
Extra uitleg: Gebruiken de leerlingen geen eigen device? Selecteer dan het pennetje onderaan de slide.
Schrijf de woorden die de leerlingen zeggen op. Of laat leerlingen naar voren komen en de 'pen' doorgeven om de antwoorden op te schrijven op het digibord.
