Paragraaf 6.1

Planning
  • Introductie
  • Start theorie 6.1;
  • Enkele opdrachten bespreken
  • Tijd over --> zelfstandig werken.
1 / 46
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 1

Cette leçon contient 46 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 4 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Planning
  • Introductie
  • Start theorie 6.1;
  • Enkele opdrachten bespreken
  • Tijd over --> zelfstandig werken.

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Planning
Hopelijk heeft iedereen een fijne vakantie gehad.

Wat te doen tot het einde van het jaar:
  • Proefwerk toetsweek (Hoofstuk 5 en 6)
  • Digitale opdracht

  • Deadline 6.1 waarschijnlijk maandag 19 mei

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Reconstructie van het domein van Vlaardingen van de graaf Dirk III van Holland.

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1. Verstedelijking
  1. Vanaf het jaar 1000 gingen boeren moerassen droogleggen en bossen kappen -> landbouwontginning
  2. Verbetering van de landbouwtechnieken -> ploeg en mest
  • Gevolg: landbouw brengt meer op -> mensen leven langer en gezonder -> bevolking kan groeien (verdubbeld tot 1300)
  • Gevolg: handel neemt toe
  • Indirect gevolg: nijverheid neemt toe (een deel van de bevolking kan ander werk gaan doen)

  • Marktplaatsen groeien uit tot steden (verstedelijking). Deze gaat het snelst in Noord-Italië, Vlaanderen en Holland. Er ontstaat weer een landbouwstedelijke samenleving!

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Veranderingen op het platteland
Vanaf ongeveer het jaar 1000 veranderen er dingen:
  • Domeinheren lieten  boeren moerassen droogleggen en bossen kappen.
  • Boeren verbeterden hun landbouwtechniek: 
  1. ijzeren ploeg
  2. halsjuk


Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

ijzeren ploeg
halsjuk

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke landbouw verbeteringen zie je op de afbeelding?
A
Ontbossen
B
De ijzeren ploeg
C
De halsjuk
D
Alle antwoorden zijn goed.

Slide 9 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Gevolgen:
  • Grotere oogst, meer voedsel, 
  • mensen leven langer
  • bevolking groeit en er is voedsel over!
--> ontstaan van de handel.

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

tussen 1000 en 1300 verdubbelde de Europese bevolking zich!

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ontstaan van steden
  • Door de groei van de bevolking kon een deel van de boeren ander werk gaan doen, bijv. handelaar worden of ambachtsman. 
  • In de stad waren ze vrij (geen horige boer meer)

  • Tussen 900-1300 ontstaan er 1000 steden in  Europa

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Handel
Boeren gaan hun landbouwoverschot verkopen, dit doen ze op markten. 

  • knooppunten van land- en waterwegen.
  • bij een kastelen en kloosters

Hierdoor groeit de handel.

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Conclusie ontstaan steden
  • Door landbouwverbeteringen ontstonden er voedseloverschotten 
  • Overschotten werden verkocht op de markt --> HANDEL
  • Specialisatie: er ontstaan ambachten (niet iedereen hoeft in de landbouw, dat kwam ook door de bevolkingsgroei);
  • Handelaren en ambachtsmensen gaan wonen rond de markt --> steden ontstaan

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Landbouw - stedelijke samenleving 
Een maatschappij waarin de meeste mensen op het platteland wonen en in de landbouw werken, maar waar ook steden zijn, waarin veel mensen hun brood verdienen als ambachtsman of handelaar.

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voor 11e eeuw
Na 11e eeuw

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

2. De geldeconomie
  • Vraag: wat iemand wil kopen.
  • Aanbod: wat iemand wil verkopen.

  • Door de opkomst van de handel gingen mensen weer geld gebruiken. Elke stad, koning of hertog kon zijn eigen munten slaan. Hierdoor waren er geldwisselaars waar je munten kon ruilen. Ook ontstonden er in deze tijd banken.

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De geldeconomie:
Economie waarin met geld wordt betaald




Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Vraag: Hoe werd er betaald in de VROEGE Middeleeuwen
(500-1000)
A
Met munten
B
Door het ruilen van gemaakte spullen of opbrengst van de landbouw.
C
Met wisselbrieven
D
Met schelpen

Slide 20 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Antwoord
  • Ruilhandel. De mensen op een domein maakten hun spullen zelf of ruilden spullen.
  • Pacht werd ook in natura betaald. Voor het gebruiken van een stuk land geef je een deel van de oogst. 

  • Onhandig voor de domeinheer, want graan en eieren kon je slecht bewaren en onhandig voor de boeren: ruilen op de markt lastiger dan.....met geld betalen.

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nog een probleem...
Ieder koninkrijk en stad had een eigen munt.
Oplossing: geld wisselen.

Handel en nijverheid namen toe.

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Reizen was voor handelaren gevaarlijk.
Hoe kwam dat?
A
ze hadden veel geld bij zich
B
ze hadden dure koopwaar
C
er was veel armoede
D
eigenlijk is alles wel goed

Slide 23 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

oplossing?
A
geld naar de bank brengen
B
geld goed verstoppen

Slide 24 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Geld naar de bank

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Er kwamen wisselbrieven

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 27 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Zelfstandig werken

  • Zelfstandig nakijken van de huiswerkdeadline 5.3;
  • Je start met de werkboekvragen 6.1.
timer
10:00

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Planning
Pak je boeken, Plenda en IPad op tafel en log alvast in.
  • Blooket (begrippen)
  • Herhaling eerste stuk 6.1
  • Theorie afmaken 6.1;
  • Tijd over --> zelfstandig werken.

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Deadlines:
  • Schrijf op in Plenda📖 !

  • 📌Maandag 19 mei --> paragraaf 6.1.
  • 📌Maandag 26 mei --> paragraaf 6.2.
  • 📌💻Week 22, digitale opdracht Steden en Staten (uiterlijk 1/2 juni inleveren).
  • 📌 Maandag 9 juni/ Woensdag 11 juni --> paragraaf 6.3.
  • 🎯Proefwerkweek Hoofdstuk 5 & 6.

Slide 30 - Diapositive

Kingdom of Heaven: Dana, Timmi en Sayf.
Maak de juiste combinaties.
Halsjuk
Geldwisselaar
Tijd van steden en staten
IJzeren ploeg
Ontstaan bij knooppunten van land en waterwegen of bij een kasteel/klooster.

Slide 31 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Zet de tekstblokken in de juiste volgorde van vroeger naar laat. 1= Wat gebeurde er eerst, daarna 2, etc etc
1
2
3
4
5
Er ontstonden steden.
Er kwam meer voedsel, waardoor de bevolking groeide.
Moerassen werden drooggelegd en gronden ontbost. 
Handelaren en ambachtslieden gingen dicht bij de markt wonen.


Landbouwoverschotten werden op de markt verkocht.

Slide 32 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

3. Gilde (samenwerking in de nijverheid)
Ambachtslieden werden lid van gildes.
= beroepsvereniging in een stad
 
Wat deden gilde leden?
  • Zorgen voor de opleiding van gilde leden
  • Controleren de kwaliteit van producten
  • Stellen prijzen vast
  • Zorgen voor bejaarde en zieke leden en voor de weduwen van gestorven meesters.
  • Organiseren van feesten, kerkelijke bijeenkomsten en begrafenissen.

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Samenwerking in de nijverheid:
Een ambachtsman mag niet zomaar in een stad gaan wonen en daar produceren en verkopen wat hij wilde. Hij moest daarvoor lid zijn van een gilde.

Gilde: vereniging van mensen met hetzelfde beroep.

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat doet een Gilde?
  • Opkomen voor de belangen van de eigen groep.
  • bepalen van werktijden.
  • bepalen van prijzen.
  • controleren van de kwaliteit van producten.
  • Beroepsopleiding, je mag pas na een meesterproef zelf een bedrijf starten.
  • Zorgen voor bejaarde en zieke leden en voor de weduwen van gestorven meesters.
  • Organiseren van feesten, kerkelijke bijeenkomsten en begrafenissen.

Slide 35 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 36 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke taak van het gilde zie je hier?

Slide 37 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke taak van het gilde zie je hier?

Slide 38 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

4. Internationale handel
de Hanze: verbond tussen handelssteden aan de Oostzee en Noordzee.

  • Geen tol vragen aan elkaar.
  • Samen strijden tegen vijanden, zoals piraten.
  • Vorsten overhalen tot het beschermen van handelaren en om geen tol te heffen.

  • Waarom? Om elkaar te helpen en meer winst te maken.


Slide 39 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Internationale Handel:
  • Noord- Europa: bont, vis, graan, textiel (laken) en zout.
  • Zuid- Europa: wijn, zout, zuidvruchten zoals dadels, parfum en specerijen.

Slide 40 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


De Hanze
  • De meeste steden hadden een plein, waarop markten werden gehouden.
  • De belangrijkste markt was de jaarmarkt, die een paar weken duurde.
  • Veel handelaren reisden van jaarmarkt naar jaarmarkt.

  • Een groep steden in Europa werkte samen om meer handel te krijgen. 
  • Ze noemden hun vereniging de Hanze.
Dit is een plattegrond van Deventer, een van de Hanze-steden.

Slide 41 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 42 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

0

Slide 43 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke voordelen had het als je als stad bij het Hanzeverbond hoorde?

Slide 44 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 45 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Zelfstandig werken
Rustig verder werken:
  • Verder werken aan paragraaf 6.1 .
  • Klaar? Maak een start aan paragraaf 6.2.
timer
10:00

Slide 46 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions