Pesten

Veilige school
1 / 12
suivant
Slide 1: Diapositive
MentorlesMiddelbare schoolvwoLeerjaar 1

Cette leçon contient 12 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Veilige school

Slide 1 - Diapositive

Ben je het er mee eens dat we een veilige school voor alle leerlingen moeten zijn?
Ja
Nee

Slide 2 - Sondage

Wanneer wordt een school onveilig voor een leerling?

Slide 3 - Question ouverte

Plagen en pesten

Slide 4 - Diapositive

Slide 5 - Vidéo

Verschil mensen en dieren
Het is dus een belangrijk verschil tussen mensen en dieren. Bij mensen kan plagen uit de hand lopen, dan wordt het pesten. Dit gebeurt bij dieren bijna niet/nauwelijks.

Dieren stoppen bij een bepaalde 'plaag-grens', doen ze dit niet dan grijpt de leider de van de groep in. Wij leven niet in groepen met één leider.

Wel leven we in subgroepen met iemand die de leiding heeft. Denk bijvoorbeeld aan de klas, een voetbalteam of thuis.

Bij mensen is er (als het goed is) geen dominate grommende alfa-male die bepaalt hoe iedereen zich gedraagt. Eigen verantwoordelijkheid vinden wij mensen belangrijk.

Ook bij pestsituaties zouden we die verantwoordelijkheid samen moeten nemen! Maar hoe?

Slide 6 - Diapositive

Wat is het verschil tussen plagen en pesten?

Slide 7 - Question ouverte

Plagen - pesten
De kenmerkend elementen van plagen zijn:
Het is gelijkwaardig, vaak met humor.
Niemand wordt opzettelijk kwaad gedaan.
Iedereen kan doelwit zijn.
Het gebeurt af en toe en niemand vindt het echt heel erg.

De kenmerkende elementen van pesten zijn:

Het is kwetsend bedoeld (of wordt zo ervaren).
Het is vaak gericht op één en dezelfde persoon.
Het gebeurt regelmatig/vaak.
Er is sprake een machtsverschil (bv. groot tegen klein, veel tegen weinig, sterk tegen zwak, snel tegen traag, populair tegen niet populair, etc.).

Slide 8 - Diapositive

Rollen bij pesten
In een pestsituatie zijn er mensen die pesten, mensen die meelopen, mensen die toekijken, mensen die zich er niet mee bemoeien, en natuurlijk de mensen die gepest worden. 

In zo'n situatie is het belangrijk om je bewust te zijn van je rol en daarmee ook van jouw invloed. Je kunt altijd iets doen!

Maar wat? Hier gaan we eens even mee aan de slag!

Slide 9 - Diapositive

Wie doet wat op deze afbeelding?
Welke rol neem jij meestal aan 

Hebben kinderen altijd dezelfde rol of kun je ook meerdere rollen hebben? 

Op welke manieren kun je iemand die gepest wordt helpen?

Waarom heeft het meisje met het gele shirt een cape om?

Slide 10 - Diapositive

Zoals jullie met elkaar hebben opgehaald blijkt dat iedereen, in welke rol dan ook, iets kan doen om pesten aan te pakken. Welk effect dat heeft is altijd anders maar Iedereen kan zijn eigen gedrag veranderen en daarmee het proces beïnvloeden!


1) Voor ‘jezelf’ denken (Wat doe ik? Wat betekent dat voor anderen?) heel belangrijk is.

2) Bij pestgedrag altijd de (eerder genoemde) rollen vervult worden. In elke situatie en in elke rol kun je op pauze drukken en denken: Waar sta ik? Welke rol? En vervolgens… Wat kan ik doen?

3) Iedereen kan -nu of in de toekomst- een verschil maken bij pesten.
Dat KUN je zonder twijfel, de vraag is alleen doe je het ook als het nodig is?

Slide 11 - Diapositive


Slide 12 - Question ouverte