Wereldwijk - les 16 - Tumblr (HQT)

• Geschiedenis
• Filosofie
• +1
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

Wereldwijk - les 16 - Tumblr (HQT)

              Startklaar

• Ga bij je groepje zitten!
• Telefoon in het Zakkie in je tas. 
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel:                                                                   Boeken, Chromebook, JdW-map, etui
• Je hoeft niet in te loggen in LessonUp.

Groepjes

• Nariman, Khadija, Belan 
• Amira M., Ayshe, Ebrahim 
• Jiya, Amira A. Glenn, 
• Sammie, Badr, Lukas 
• Tohki, Illyass, Artem

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

I&S Unit 4: Wereldwijk

Unit 4: Wereldwijk

Learner Profile: Inquirers

ATL: Information literacy skills

Related concepts: Identity

Key concept: Global Interactions

Wereldwijd contact kan leiden tot multiculturele wijken

Global context: Personal and cultural expression

• Global interactions can result in multicultural neighbourhoods.
• Глобальні контакти можуть призвести до мультикультурного сусідства.
• Küresel temas çok kültürlü mahallelerin oluşmasına yol açabilir.

       Afspraken voor deze les

Om deze les tot een succes te maken, houden we ons aan de volgende afspraken...

• Laptops weg bij eerste gedeelte van de les
• Niet door elkaar en door de docent heen praten
• Elkaar met rust laten en niet door de klas roepen
• Aan de slag: werk samen met je groepje op één laptop
• Bij tweede waarschuwing apart zitten 
• Bij derde waarschuwing verwijderen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

       Leerdoelen

Aan het einde van deze les...

• kan je inloggen op tumblr en de tijdlijn van jouw eigen groep vinden
• heb je twee social media posts (FA's) gemaakt over jouw onderzoek. 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Programma

1. Terugblik: opbouw periode
2. FA + SA 
3. Tumblr uitleg
4. Posts maken en posten 

Terugblik: enquêtes afnemen

Hoe is het gegaan?

Wat ging goed?

Wat was moeilijk?

Een MYP-Unit

Bestaat uit:

• Concepten (key & related)
• Global context
• Learner profile 
• ATL-skills (vaardigheden)
• Content 

Welkom bij Individuals & Society

Unit 4: Wereldwijk

Learner Profile: Inquirers

ATL: Information literacy skills

Related concepts: Identity

Key concept: Global Interactions

Wereldwijd contact kan leiden tot multiculturele wijken

Global context: Personal and cultural expression

• Global interactions can result in multicultural neighbourhoods.
• Глобальні контакти можуть призвести до мультикультурного сусідства.
• Küresel temas çok kültürlü mahallelerin oluşmasına yol açabilir.

Een MYP-Unit...

Wordt beoordeeld door...

• Formative Assessments
• Summative Assessments

Summative Assessment Unit 4

Je bent door de burgemeester gevraagd om samen met een of twee klasgenoten een onderzoek uit te voeren naar verschillende culturen in de Schilderswijk. Van dit onderzoek doe je live verslag via Tumblr, zodat de buurtbewoners jullie kunnen volgen. Aan het eind van je onderzoek doe je aanbevelingen aan de burgemeester: hoe kan samenleven in de Schilderswijk verbeterd worden? Naast tips bedenk je ook een activiteit voor de MYP-projectmiddag over dit onderwerp. Het beste idee zal echt uitgevoerd worden!

De hoofvraag:

Wat zijn de voor- en nadelen van leven in een multiculturele wijk zoals de Schilderswijk?

Які переваги та недоліки життя в багатокультурному районі, як-от Схілдерсвейк?

Schilderswijk gibi çok kültürlü bir mahallede yaşamanın avantajları ve dezavantajları nelerdir?

Summative Assessment Unit 4

Objective B: Investigating

i. explain the choice of a research question

ii. follow an action plan to explore a research question

iii. collect and record relevant information consistent with the research question

iv. reflect on the process and results of the investigation.

Objective C: Communicating

iii. list sources of information in a way that follows the task instructions.

Objective D: Thinking critically

iii. identify and analyse a range of sources/data in terms of origin and purpose

Vandaag FA: 2 social media posts

Objective B: Investigating

i. explain the choice of a research question

ii. follow an action plan to explore a research question

iii. collect and record relevant information consistent with the research question

iv. reflect on the process and results of the investigation.

Objective C: Communicating

iii. list sources of information in a way that follows the task instructions.

Objective D: Thinking critically

iii. identify and analyse a range of sources/data in terms of origin and purpose

Wat is een goede social media post? 

Wat is een goede social media post? 

1. Duidelijke tekst
2. Beeld (foto / tekening / cartoon)
3. Kleurenthema  
4. ...
5. ...

Hoe / waar maak je dat dan? 

Tumblr

Tumblr

• Logt in op ons klas-account 
• Per groepje is er 1 pagina aangemaakt 
• Je post alleen op je eigen pagina  

Neem eens een kijkje...

Groepjes:

1. Nariman, Khadija, Belan 
2. Amira M., Ayshe
3. Jiya, Amira A. 
4. Sammie, Badr, Lukas 
5. Glenn, Ebrahim 
6. Tohki, Illyass, Artem

Log in:
[e-mail]
Wereldwijk2025

Opdracht 1: Post 1

• Maak 1 social media post op je eigen groepspagina op Tumblr
• In deze post:
  - vertel je de buurtbewoners dat jullie zijn begonnen aan het onderzoek over multicultureel samenleven in de Schilderswijk. 
  -  leg je je onderzoeksvraag uit (Wat zijn de voor- en nadelen van leven in een multiculturele wijk zoals de Schilderswijk?) 

Зробіть 1 публікацію в соціальних мережах на власній сторінці групи в Tumblr

У цій публікації:

- скажіть мешканцям, що ви розпочали дослідження мультикультурного співіснування в Шільдерсвейку.

- поясніть своє досліджуване питання

Make 1 social media post on your own group page on Tumblr

In this post:

- tell the residents that you have started the research on multicultural coexistence in the Schilderswijk.

- explain your research question

Tumblr'daki kendi grup sayfanızda 1 sosyal medya gönderisi yapın

Bu yazıda:

- Schilderswijk'te çok kültürlü bir arada yaşama konusunda araştırma başlattığınızı sakinlere bildirin.

- araştırma sorunuzu açıklayın

Assessment criteria: 

Bi. explain the choice of a research question

Bi. de keuze van een onderzoeksvraag uitleggen

Bi. Bir araştırma sorusunun seçimini açıklamak

Bi. пояснити вибір досліджуваного питання

Opdracht 2: Post 2

• Maak een social media post op je eigen groepspagina op Tumblr
• In deze post:
  - laat je drie bronnen zien waar je informatie zou kunnen uithalen over de onderzoeksvraag (zoals van de opdracht)
  - Per bron zeg je iets over: Oorspong, Doel, Inhoud

Assessment criteria: 

Diii. identify and analyse a range of sources/data in terms of origin and purpose

Diii. een reeks bronnen/gegevens identificeren en analyseren op basis van oorsprong en doel

Diii. kaynak ve amaç açısından bir dizi kaynağı/veriyi tanımlayın ve analiz edin

Diii. визначити та проаналізувати ряд джерел/даних з точки зору походження та мети

Зробіть публікацію в соціальних мережах на власній сторінці групи в Tumblr

У цій публікації:

- покажіть три джерела, які стосуються вашого питання дослідження

- Для кожного джерела ви говорите щось про: походження, призначення, зміст

Create a social media post on your own group page on Tumblr

In this post:

- Show three sources that address your research question

- For each source, say something about: Origin, Purpose, Content

Tumblr'daki kendi grup sayfanızda bir sosyal medya gönderisi yapın

Bu yazıda:

- araştırma sorunuzla ilgili üç kaynak gösterin

- Her kaynak için bir şeyler söyleyin: Köken, Amaç, İçerik

       Afsluiting

• Wat maakt een goede social media post? 
• Hoe kan je jouw posts beter maken voor het SA? 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.