ZM4A MGL week 2 - Nulmeting / Examenidioom / Speaking exam prep(KLAAR)

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

ENGLISH

ZM4A

Welcome                                Ms. Mangal

Today

-- results nulmeting 

- Examidiom 

- speaking: describing a picture

- Watching: Newsround

How did you do on the nulmeting?

😒🙁😐🙂😃

Results nulmeting 

0.0 - 5.5	5.5 - 7.0	7.0 - 10.0
extra practise Holmwoods	holmwoods	no extra holmwoods
use dictionary	use a dictionary
read a book

Holmwoods

Group 1:

2x reading pass

Group 2:

3x reading pass

Group 3:

4 x reading pass

Elodie, Deshaun, Lianne, 

Inaya, Safae, Rabia, Imane, Reyhaan, Imad, Shreya, Inass, Salima, Efe, Sam, Reed, Yasamin

Safa, Djamila, Bartosz, Amara, Sarah, Amrien, 

Examenidioom

• study vocabulary in quizlet
• do ex 8,9 p.12
• do ex p. 14 

quizlet.com

www.bbc.co.uk

Describe a photo

Reflection

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.

ENGLISH

ZM4A

Welcome                                Ms. Mangal

Today

- reading; article speaking exam

- speaking: describing a picture

- examenidioom

- watching: Newsround

Holmwoods

Group 1:

2x reading pass

Group 2:

3x reading pass

Group 3:

4 x reading pass

Elodie, Deshaun, Lianne, 

Inaya, Safae, Rabia, Imane, Reyhaan, Imad, Shreya, Inass, Salima, Efe, Sam, Reed, Yasamin

Safa, Djamila, Bartosz, Amara, Sarah, Amrien, 

PTA 

PTA 2	510	Mondeling	21-10
	511	Leesvaardigheid / vocabulary
PTA 3	610	KLT	13-1
	611	Leesvaardigheid / vocabulary
PTA 4	710	Leesvaardigheid	19-3

Centraal schriftelijk eindexamen 09 mei 2025

Periode SE 1

Speaking exam

1. describe a picture

2. read a paragraph out loud from your article

3. answer questions/ talk freely about your article 

4. personal interview

Reading / Vocabulary

1. answer exam questions

Describe the photo using these phrases

Find an interesting article online

1. Find an English article on a topic you prefer. (500 words)

2. Write an English summary of the article. (125 words)

3. Write down a word list English and Dutch translation. (20 words)

4. Write down your opinion about this article. (50  words)

5. Hand in your article, summary, opinion and word list via Som email. 

What do you think is worse ..
smoking or vaping?

smoking

vaping

both equally bad

Article

• scan the text

Difficult words

Article

• read the text
• translate the words printed in bold

Article

• read the text
• translate the words printed in bold

Needed for speaking exam:

• summary (100-125 words)
• opinion (40-60 words)
• wordlist (20 words translated)

quizlet.com

Reflection

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

           Leerdoelen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

           Aan de slag

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Afsluiting

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Begrippen
           uit deze les

Titel kan hier geplaatst worden.