4.2 Gedrag

Gedrag

1 / 53

Slide 1: Diapositive

BiologieMBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 53 diapositives, avec diapositives de texte et 2 vidéos.

Éléments de cette leçon

Gedrag

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesplanning

Terugblik

Instructie gedrag: -Prikkels, sleutelprikkels en supranormale prikkels.

-Sociaal gedrag en conflictgedrag

Literatuurverslag

Slide 2 - Diapositive

9 november af

Terugblik

ga naar

Socrative.com

Code: DONKOH4828

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Prikkel en respons

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 5 - Diapositive

patat eten

Je had weinig trek,

Patatje wordt aangeboden

prikkel: zien en ruiken, horen "wil je ook?"

motivatie om te eten kan veranderen door deze prikkels

en je neemt een patatje

Slide 6 - Diapositive

Nikolaas tinberger, Nederlander. Grondlegger van de ethologie

Sleutelprikkel: Sterke prikkel die altijd hetzelfde gedrag oproept.

Bv rode vlek op snavel van een meeuw roept altijd hetzelfde pikgedrag op van zijn jongen.

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Supranormale prikkel

Meeuwen: Als het jong op rode snavelvlek tikt, geeft de ouder voedsel op. Het zien van rode vlek is de prikkel voor het jong. Tikken is de prikkel voor het ouderdier om voedsel te geven.

Natuurlijke prikkel die doorslaggevend is voor bepaald gedrag noemen we een sleutelprikkel
Bij een sterkere reactie dan de natuurlijke prikkel spreken we van een supranormale prikkel

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Soorten gedrag

Aangeboren gedrag

Sociaal gedrag (beïnvloed door soortgenoten)

Conflictgedrag (inwendig conflict)

Aangeleerd gedrag

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 12 - Diapositive

bv zuigreflex baby, kalf. kalf of hertenkalf wat al kan lopen.

Spergedrag van jonge vogels bij het zien van ouders

Grotere overlevingskans.

Sociaal gedrag

Gedrag van dieren die in grote groepen leven.

Te onderscheiden in 3 soorten:

1. Samenwerking

2. Taakverdeling

3. Rangorde

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1. Samenwerken

Meerdere dieren hebben één doel. Bijv. voedsel verzamelen.

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

2. Taakverdeling

Slide 15 - Diapositive

Eten zoeken,

Eitjes verzorgen

Zieke dieren afvoeren

Gezamenlijke overeenkomst met bladluizen. Bescherming in ruil voor suikerachtige afscheiding (honingdauw)

Alleen de koningin mag eitjes leggen

3. Rangorde

/Hiërarchie of rangschikking.

Taakverdeling kan invloed hebben op de mogelijkheid tot voedsel en kans op voortplanten.

Wanneer een bepaald individu iets mag of kan vanwege zijn rol in groep, noem je dat rangorde.

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Conflictgedrag

Ambivalent gedrag
Oversprong gedrag
Omgericht gedrag

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1. Ambivalent gedrag

Dier vertoont gedrag van meerdere gedragssystemen

-Onduidelijk voor het dier

Bijvoorbeeld:

Vluchtgedrag en agressief gedrag

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

2. Oversprong gedrag

Gedrag is niet gerelateerd aan de situatie.

Wordt in een verwarrende of spannend situatie vertoond om tijd te winnen om na te denken.

Bijv. Hond ziet een paard in de wei staan.

1. Erop af

2. Doorlopen

3. Zichzelf krabben (neutraal)

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

3. Omgericht gedrag

Gedrag, bijv. agressie, wordt geuit op iets anders dan de oorzaak.

-Grastrekken

Slide 20 - Diapositive

Kind heeft ruzie met zijn ouders en slaat de deur heel hard dicht.

Meeuwen hebben conflict en gaan dan maar gras uit de grond trekken om elkaar niet aan te vallen

Potje tennis verloren en dan met het tennisracket gaan slaan.

Slide 21 - Diapositive

Aangeboren gedrag.

Prikkels, sociaal- en conflictgedrag

Motivatie, sleutelprikkel- bij aangeboren gedrag.

-zuigreflex bij kalfjes en lammetjes. Prikkel (zien van een 'tepel')

Als een bepaalde prikkel altijd hetzelfde gedrag uitlokt, noemen we dat een sleutelprikkel.

Een overdreven sleutelprikkel wordt een supranormale prikkel genoemd

sociaal: Samenwerken, taakverdeling, rangorde

Conflictgedrag: ambivalent gedrag, oversprong gedrag, omgericht gedrag

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Soorten gedrag

Aangeboren gedrag

Sociaal gedrag (beïnvloed door soortgenoten)

Conflictgedrag (inwendig conflict)

Aangeleerd gedrag

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ga naar socrative.com

Student login

DONKOH4828

timer

5:00

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 29 - Diapositive

in "gevoelige periode"

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Klassiek conditioneren

Slide 31 - Diapositive

Conditionering is in de leerpsychologie een verzamelterm voor leerprocessen waardoor een organisme zich aanpast aan de omgeving.

Operant conditioneren

Hierbij leert een dier door verband te leggen tussen het eigen gedrag en het effect.

Door het gedrag te belonen of te straffen wordt het gedrag vaker of minder vaak vertoont

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Operante conditionering

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 35 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 36 - Vidéo

proefondervindelijk leren. Jonkies doen nog niet echt mee.

Weten waar en wanneer je moet zijn om de meeste zalm te vangen.

Zalm uit de lucht vangen

Slide 37 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 38 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 39 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 40 - Diapositive

Gedragselementen horen bij bepaalde gedragssystemen.

Slide 41 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 42 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 43 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 44 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 45 - Diapositive

mutualisme (+/+) vogels eten parasieten op de impala. impala vrij van beestjes, vogels hebben eten.

Commensalisme (+/0)

Poolvossen volgen ijsberen, wachten tot die klaar zijn met eten en eten daarna de rest op.

Muizen zijn commensaal van de mens.

koe heeft geen last van koereiger. Koereiger eet insecten die wegspringen als koe graast.

Werken aan literatuurverslag

Al klaar? --> Lesstof herhalen

Slide 46 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Brongebruik: APA-regels

In tekst

Naam schrijver, jaar (van schrijven), eventueel paginanummer(s)

Slide 47 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Bij boeken en artikelen

Hier bestaan bronvermeldingen vaak uit de achternaam van de schrijver van de bron + een jaartal. Deze staan tussen haken en binnen de laatste zin van het stukje dat je op basis van die bron hebt geschreven.

Bijvoorbeeld:

(De Vries, 2017, p.17).

of (De Vries, 2017, pp. 17-21).

Slide 48 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Website: Datum van raadplegen noteren omdat de inhoud nog kan veranderen.

Slide 49 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Geen auteur?

Alleen naam van de website

Geen datum?

z.d. (zonder datum)

Slide 50 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

19 januari literatuurverslag inleveren

9 februari toets thema genetica, evolutie en gedrag

Slide 51 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Literatuurverslag

1. Onderzoeksvraag + 4 deelvragen

Schrijf een hypothese: Wat zijn mogelijke antwoorden op de hoofdvraag (je hebt nog geen onderzoek gedaan).

2. Zoek informatie om antwoord te geven op de deelvragen. Kopieer en plak de informatie in je verslag. Vernoem per stuk tekst de website.

En plak de hele link ALTIJD in de Literatuurlijst/ bronvermelding

Slide 52 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

3. Kies nu welke informatie je gaat gebruiken om antwoord te geven op je deelvragen. Zet deze tekst om in je eigen woorden. Zorg voor een leesbaar verhaal.

4. Met alle info die je nu hebt, geef je antwoord op de hoofdvraag. Dit doe je door alle info van de deelvragen kort samen te vatten.

Controleer of je hypothese overeenkomt met je antwoord.

Is de vraag nu beantwoord of zou er meer onderzoek gedaan moeten worden (door de volgende onderzoeker)? Hoe zou dat onderzoek er uit zien (in het kort)?

Controleer de literatuurlijst/bronnenlijst, noteer in APA-stijl.

3. Kies nu welke informatie je gaat gebruiken om antwoord te geven op je deelvragen. Zet deze tekst om in je eigen woorden. Zorg voor een leesbaar verhaal.

4. Met alle info die je nu hebt, geef je antwoord op de hoofdvraag. Dit doe je door alle info van de deelvragen kort samen te vatten.

Controleer of je hypothese overeenkomt met je antwoord.

Is de vraag nu beantwoord of zou er meer onderzoek gedaan moeten worden (door de volgende onderzoeker)? Hoe zou dat onderzoek er uit zien (in het kort)?

Controleer de literatuurlijst/bronnenlijst, noteer in APA-stijl.

Slide 53 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions