IFFR | PO 1&2 - korte films -'Eigenwijs' les voor het filmbezoek

• Kunst
• Taal
• +1
• Basisschool
• Groep 1,2

Introduction

Les ter voorbereiding op het IFFR korte filmprogramma 'Eigenwijs' voor groep 1&2.

Instructions

De LessonUp helpt om gericht te kijken en het gesprek met de klas aan te gaan. In deze les worden de leerlingen voorbereid op het filmbezoek in het theater. Ze krijgen een korte introductie op de films die ze gaan bekijken en verkennen het thema: 'Eigenwijs'.

In de volgende les vindt het filmbezoek plaats. De leerlingen zullen vijf films bekijken en samen bespreken met een moderator. 

Na het filmbezoek is er een verwerkingsles via LessonUp. In deze les bespreken jullie het filmbezoek na en maken de leerlingen verwerkingsopdrachten. Voor het werkblad zijn (kleur)potloden nodig.

Het is handig om de LessonUp vooraf te printen, zodat je alle aantekeningen bij de hand hebt tijdens de les. Veel plezier!

Deze lessen zijn ontwikkeld door International Film Festival Rotterdam (IFFR).

Instructions

po 1/2.pdf

'Eigenwijsjes!'

PO 1&2

les voor de film

Slide 1 - Voor de docent

Deze LessonUp is gemaakt door IFFR en te geven in de klas voorafgaand aan het filmbezoek.

Lesindeling:

1. introductie IFFR - 5 min
2. kennismaking met het thema - 5 min.
3. fysieke opdracht. - 10 min. 
4. voorbereiding filmprogramma - 10 min.
5. reflecteren en afsluiten - 5 min.
6. 'Hoe bezoek je een filmtheater' - 5 min.

Duur van de les: 40 minuten.

Voorbereiding

Het is fijn om de les vooraf al een keer door te nemen.  Soms zijn niet alle notities te lang en is niet alles leesbaar. Er zit ook een pdf bestand bij met alle notities. Deze kan je (geprint) ernaast houden. 

Thema 

'Eigenwijsjes'

Leerdoel

• Ontdekken: nieuwsgierig zijn, veel vragen stellen.
• Verwoorden: nadenken over wat je kan en dit uitleggen. 

Vertel de leerlingen kort wat ze gaan doen:

Jullie gaan een filmprogramma van het IFFR volgen. Dit programma bestaat uit een korte voorbereidende les in de klas. Daarna bekijken jullie het filmprogramma in de filmzaal en tot slot hebben jullie nog een korte les in de klas om de films na te bespreken. Het thema is

'Eigenwijsjes'

In deze les leren jullie ontdekken waar je goed in bent en waar anderen goed in zijn.

Tip: Zet de notities aan door op het icoon met het schrijfblokje onderin de balk te klikken. Bekijk de notities vooraf of print ze uit. Hierin staat extra informatie. 

Heb je nog niet eerder met LessonUp gewerkt? Hier vind je aanvullende informatie.

Kijken

Dit is een kijkopdracht

Legenda

Vraag

Ik ben een vraag!

Doen

Dit is een doe opdracht!

Weetje

Ik ben een weetje!

Slide 2

Legenda

Hier staat een overzicht van de betekenis van alle iconen in LessonUp. Zodra je op een icoon klikt, verschijnt er een tekst.  

Er zijn kijk-, luister-, vraag- en doe-opdrachten.

Probeer het maar eens.

Kort, korter, kortst!

International Film Festival Rotterdam

Waar kan je de tijger allemaal zien? Zie je een tijger vaak?

Wie herkent dit dier op de foto?

Hoe ziet een echte tijger eruit?

Hoe lijkt de IFFR tijger op een echte tijger?

Tijger

5 min - Introductie IFFR

Bespreek met de leerlingen wat IFFR is.

 

Klik op de vraagtekens voor een vraag, de antwoorden vind je hieronder. Klik pas op het icoon 'Weetje' na vraag 2. 

Vraag 1

Wie herkent dit dier op de foto? Waar is die van? 

Antwoord vraag 1

Het dier is een tijger. Dit is het logo van IFFR: Internationaal Filmfestival Rotterdam. Je kunt hem herkennen van vlaggen, stickers op ramen en posters in de stad. Soms staat hij tijdens het festival ook voor het centraal station. 

Vraag 2

Hoe ziet een echte tijger eruit? 

Antwoord vraag 2

De tijger heeft zwarte strepen en is bruin/oranje van kleur met een beetje wit. Een tijger is groot, heeft snorharen en scherpe nagels. Het lijkt op een grote kat. 

Klik op het icoon “weetje” om een voorbeeld van een echte tijger te laten zien. 

Vraag 3

Waar kan je een tijger allemaal zien? Zie je een tijger vaak?

Antwoord vraag 3

Bijvoorbeeld in de dierentuin of in de jungle. Tijgers zie je niet zo snel, er zijn er ook niet meer zoveel van op de hele wereld. Je moet goed zoeken om een tijger in het echt te zien. 

Vraag 4

Lijkt de IFFR tijger op de echte tijger?

Antwoord vraag 4 

De IFFR tijger heeft ook strepen, dezelfde neus en oren. Bij de IFFR tijger zie je alleen het hoofd. 

Vertel de leerlingen dat jullie binnenkort naar het filmfestival met de tijger gaan en films gaan zien in het filmtheater. 

Wat gaan we doen / leren?

Leerdoel toevoegen

Dit gaan we deze les doen!

We gaan:

• Kennis maken met het thema 'Eigenwijsjes'.
• Ontdekken welke films we in de bioscoop gaan zien.
• Ons voorbereiden op het filmbezoek. 

Bespreek onderstaande met de leerlingen.

Dit gaan we deze les doen:

• Kennismaken met het thema 'Eigenwijsjes!'
• Ontdekken wat voor soort films we in de bioscoop gaan zien. 
• Ons voorbereiden op het filmbezoek. 

Korte Filmprogramma

Eigenwijsjes!

Wat betekent 'eigenwijs'?

Kan je een voorbeeld noemen van iets eigenwijs wat iemand heeft gedaan?

Wat gebeurt er als je eigenwijs bent? Gaat het altijd goed, of soms ook niet?

Opdracht

Ga allemaal staan met genoeg ruimte. We gaan nu het spel Commando spelen. Jullie moeten goed luisteren naar de docent en de opdracht uitvoeren. 

10 min. - kennismaking met het thema

Bespreek met de leerlingen.

Vraag 1: 

Wat betekent eigenwijs zijn?

Antwoord vraag 1:

Je doet iets op jouw manier, ook al zegt iemand dat het anders moet. Je denkt anders dan normaal. 

Vraag 2: 

Kan je een voorbeeld noemen van iets eigenwijs wat iemand heeft gedaan?

Vraag 3: 

Wat gebeurt er als je eigenwijs bent? Gaat het altijd goed, of soms ook niet?

Doel: laat de kinderen nadenken over de gevolgen van eigenwijs gedrag. 

Het thema is 'Eigenwijsjes'. De leerlingen gaan oefenen om zelf eigen keuzes te maken, maar ook te leren dat het soms goed is om te luisteren naar anderen. Zo leren we nieuwe dingen en hebben we plezier samen. Bespreek onderstaande opdracht om te oefenen om goed te luisteren. 

Opdracht

We gaan nu een variant doen van het spelletje Commando/ Simon zegt. 

Alle leerlingen gaan staan. Leg uit dat je opdrachten zal opnoemen zoals:

- De juf/meester zegt….spring

- De juf/meester zegt handen op je hoofd

De leerlingen moeten alleen gehoorzamen als je ‘De juf/meester zegt’.  Zeg je de opdracht zonder dit te benoemen, dan moeten de leerlingen stil blijven staan. Je kan een oefenrondje doen. 

Hier een aantal voorbeelden, kies zelf wanneer je ‘De juf/meester zegt’ ervoor zegt:

• Stamp met je voeten.
• Sluip als een tijger
• Klap in je handen
• Beweeg heel langzaam
• Handen in je zij
• Handen op je hoofd
• Draai een rondje

Voor de variatie en om de fantasie te gebruiken kan je deze voorbeelden gebruiken:

• Grom als een blauwe tijger
• Dans heel eigenwijs
• Vlieg als je lievelingsvogel
• Eet een hamburger zonder handen

 Vraag de leerlingen of het moeilijk was om goed te luisteren. 

Korte films

4

2

Korte films

1

2

3

4

5

10 min. - voorbereiding filmprogramma

Voor de docent

Bij het bespreken van de film stills zijn alle antwoorden goed. Wel wordt gestimuleerd om de leerlingen te vragen om hun antwoord toe te lichten.

Vertel de leerlingen:

We gaan binnenkort naar een filmzaal. Dat is een plek waar je met veel mensen op een heel groot scherm films ziet. Wie is er weleens in een bioscoop geweest?

Op deze plek gaan we vijf korte films kijken. Daar zal ook een film juf/meester zijn die wat gaat vertellen over de films en graag wil horen wat jullie van de films vinden. Op de plaatjes zie je de vijf films die we gaan kijken. 

Alle vijf de films laten zien dat je eigenwijs kan zijn en dingen anders kan aanpakken. 

In de volgende slides bespreken we iedere film.

 voorbereiding filmprogramma - 10 min.

Wat denk je dat hij gaat doen?

Waar denk je dat de film over zal gaan?

Ziet hij er lief of stout uit?

Vertel aan de leerlingen:

De eerste film die we gaan kijken heet Mojappi en gaat over een groepje dat heel eigenwijs en wat ondeugend is. 

Bespreek de volgende vragen.

Vraag 1:

Wat denken jullie dat het beestje gaat doen?
Hoe komt dat?

Vraag 2:

Ziet het beestje er lief of stout uit? 
Waaraan zie je dat?

Vraag 3: 

Waar denken jullie dat de film over zal gaan? 

Alle antwoorden zijn goed. 

Wat zie je op dit plaatje?

Wie denk je dat er gaat winnen?

Wie denk je dat er meedoen aan de wedstrijd?

Vertel aan de leerlingen:

De tweede film die jullie gaan zien heet De fantastische vliegwedstrijd. 

Bespreek de volgende vragen met de leerlingen.

Vraag 1: 

Wat zien jullie op dit plaatje?

Mogelijke antwoorden: We zien allerlei soorten vogels in verschillende vlieg objecten. We zien bijvoorbeeld een vliegtuig, een luchtballon en een stoel aan ballonnen. Verder zien we de start, wat je vaak ziet bij een wedstrijd. De naam zegt het ook al. 

Vraag 2:

Wie denk je dat er meedoen aan de wedstrijd?

Mogelijk antwoord: je ziet een aantal vogelsoorten zoals flamingo’s, uil, reiger en vleermuizen. 

Vraag 3:

Wie denk je dat er gaat winnen als je naar het plaatje kijkt?

En waarom? 

Welke dieren zie je?

Zijn deze dieren vrienden?

Wat denk je dat er straks gaat gebeuren?

Vertel aan de leerlingen:

De derde film die jullie gaan zien heet Pijn in de kont. 

Bespreek onderstaande met de leerlingen.

Vraag 1:

Welke dieren zie je?

Antwoord: een egel en een hond. 

Vraag 2: 

Zijn deze dieren vrienden? Waarom denk je dat?

Mogelijke antwoorden: Ze zijn wel vrienden, want de egel strekt zijn armen uit naar de hond, wat lijkt op een knuffel. De egel lacht erbij. 

Ze zijn geen vrienden, want de hond kijkt een beetje bang en lijkt weg te rennen voor de egel. 

Vraag 3: 

Wat denken jullie dat er straks gaat gebeuren?

Alle antwoorden zijn goed.

Wie denk je dat er goed kan basketballen?

Kan je de T-rex aanwijzen? En hoe ziet de T-rex eruit?

Denk je dat de apen en de T-rex samen gaan spelen?

Vertel aan de leerlingen:

De vierde film die jullie gaan kijken heet T-rex. En gaat over de dinosaurus T-rex die wil basketballen. 

Bespreek onderstaande met de leerlingen.

Vraag 1:

Kan je de T-rex aanwijzen? Hoe ziet een T-rex eruit?

Specifieke kenmerken die je kan benoemen: korte armen, een lange nek, grote voeten, een staart. 

Vraag 2:

Wie denk je dat goed kan basketballen? En waarom?

Alle antwoorden zijn goed. 

Vraag 3: 

Denk je dat ze samen gaan spelen? Waarom?

Alle antwoorden zijn goed. 

Hoe klinkt het als je slurpt?

Wat zie je hier gebeuren?

Deze film is anders dan de vorige films, is dit een getekende oma?

Stel eerst vraag 1:
Wat zie je hier gebeuren?

Een oma eet met een lepel, waarschijnlijk soep. 

Vertel dat de laatste film die ze gaan kijken Slurp heet. 

Vraag 2:

Hoe klinkt het als je slurpt, is het een fijn geluid?
Laat de leerlingen het geluid voordoen. 

Vraag 3: 

Deze film is anders dan de vorige films. Die zijn allemaal getekend. Denk je dat deze oma ook getekend is? 
Alle antwoorden zijn goed, maar dit is een film gemaakt met echte mensen.  Tijdens het filmbezoek zullen we hier verder op ingaan. 

reflecteer en kom terug op het leerdoel (evt.met werkvorm) - 5 min.

Dat iedereen ergens goed in is

Door te oefenen kan je ergens beter in worden

Je kan elkaar helpen om iets te leren

Weten jij nog wat eigenwijs betekent?

Weet je nog hoeveel films we op het filmfestival gaan zien?

Naar welke film ben jij het meest benieuwd?

Afronding

5 min. - reflecteren en afsluiten 

We hebben het vandaag gehad over het thema 'Eigenwijsjes'

We hebben geoefend dat het ook belangrijk is om goed naar elkaar te luisteren. En hebben we ontdekt naar wat we gaan zien in de bioscoop. 

Stel de volgende vragen aan de leerlingen:

Vraag 1:
Weten jullie nog hoeveel films we op het filmfestival gaan zien?
vijf films, laat de leerlingen tellen op hun handen. 

Vraag 2:
Naar welke film zijn jullie het meest benieuwd? Waarom?

Vraag 3:
Weten jullie nog wat eigenwijs betekent?

Kijkvraag:

Tijdens het bekijken van het filmprogramma onderzoeken we wie er eigenwijs zijn en wat er dan gebeurt. Is het iets goeds of slechts om eigenwijs te zijn? Dus let goed op als we in de bioscoop zitten. 

Bespreek eventuele overige vragen van de leerlingen. Vraag hen wat ze hebben geleerd van deze les. 

Klaar voor het filmbezoek!

Goed om te weten;

- Er zal een filmdocent aanwezig zijn om de films met jullie te bespreken. 

- We blijven tijdens alle vijf de films zitten op je eigen bioscoopstoel. 

- Je kan na de films naar het toilet in de bioscoop of zorg dat je al op school bent geweest.  

- Als je iets wil zeggen over de films dan steek je je vinger op en wacht je op je beurt. 

- Als de film start gaan de lichten uit, na de film gaan ze meteen weer aan.

- Na afloop wacht je op het seintje van de docent wanneer je de zaal uit mag. 

Vragen?

Bespreek onderstaande om de leerlingen voor te bereiden op het filmbezoek:

Goed om te weten;

-Er zal een film juf/meester aanwezig zijn om de films te bespreken met jullie. 

- We blijven tijdens alle vier de films zitten op je eigen bioscoopstoel. 

- Je kan na de films naar het toilet in de bioscoop of zorg dat je al op school bent geweest.  

- Als je iets wil zeggen over de films dan steek je je vinger op en wacht je op je beurt. 

- Als de film start gaan de lichten uit, na de film gaan ze meteen weer aan.

- Na afloop wacht je op het seintje van de docent wanneer je de zaal uit mag. 

Vragen?

Alvast veel kijkplezier!

Dit is de laatste slide van de LessonUp voorafgaand aan het filmbezoek. 

Je vindt de LessonUps voor na het filmbezoek op de website. 

Veel plezier bij het kijken van de film(s)!