HS 7.1 Geluid en Communicatie

• Natuurkunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Geluid en Communicatie

Introductie 

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je de begrippen geluidsterkte, toonhoogte, uitwijking, amplitude en de kwadratenwet uitleggen.

Wat weet je al over geluid?

Wat is geluidsterkte?

Geluidsterkte 

verwijst naar de 

intensiteit van geluid 

en wordt gemeten 

in decibels (dB).

Wat is toonhoogte?

Toonhoogte verwijst naar de frequentie van geluid en wordt gemeten in hertz (Hz).

Wat is het verschil tussen de uitwijking en de amplitude?

• Uitwijking verwijst naar de maximale afstand die een geluidsgolf van zijn rustpositie afwijkt.
• Amplitude verwijst naar de maximale grootte van de uitwijking en bepaalt de geluidsterkte.

Wat is amplitude?

Amplitude verwijst naar de maximale grootte van de uitwijking en bepaalt de geluidsterkte.

Kwadratenwet van geluid

De kwadratenwet van geluid stelt dat de geluidsterkte afneemt met het kwadraat van de afstand tot de geluidsbron.

Als x met factor A toeneemt dan neemt y met         af.      

A​2​​

Interactieve activiteit

Maak groepen van 4 en geef elke groep een set geluidsfragmenten. Laat de leerlingen de geluidsterkte, toonhoogte, uitwijking en amplitude van elk fragment bespreken en noteren.

Samenvatting

Geluidsterkte, toonhoogte, uitwijking, amplitude en de kwadratenwet zijn belangrijke concepten in geluid en communicatie.

www.walter-fendt.de

massa veer stysteem waarbij een sinus vorm ontstaat.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.