De Val van het Romeinse Rijk: Een Reis door de Geschiedenis

De Val van het Romeinse Rijk: Een Reis door de Geschiedenis
1 / 28
suivant
Slide 1: Diapositive
WereldoriëntatieISK

Cette leçon contient 28 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

De Val van het Romeinse Rijk: Een Reis door de Geschiedenis

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoel
Aan het einde van de les kunnen jullie de belangrijkste factoren benoemen die hebben bijgedragen aan de val van het Romeinse Rijk.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je al over de val van het Romeinse Rijk?

Slide 3 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Inleiding
Een korte introductie over de bloeiperiode van het Romeinse Rijk en de gebeurtenissen 
-Groot rijk
- Goed leger
- Moeilijk te handhaven
- versplintering

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

<img src="https://i.pinimg.com/originals/

De samenwerking in het leger was heel goed. 
Romeinse falanx

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Factoren van verval
Politieke, economische en militaire factoren die hebben bijgedragen aan de val van het Romeinse Rijk.

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Quizvraag 1
Welke factoren hebben bijgedragen aan de politieke instabiliteit van het Romeinse Rijk?

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Sociale Ontwrichting
Hoe sociale onrust en veranderingen in de samenleving hebben bijgedragen aan de val van het Romeinse Rijk.

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Quizvraag 2
Welke rol speelde sociale ontwrichting in de ondergang van het Romeinse Rijk?

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Economische Neergang
Hoe economische problemen hebben bijgedragen aan de val van het Romeinse Rijk.

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Open Vraag
Hoe denk je dat economische problemen de stabiliteit van een rijk kunnen beïnvloeden?

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Afstanden binnen het rijk
Het Romeinse rijk werd ontzettend groot. 
- Soldaten moesten het rijk beveiligen 
- Soldaten waren veel weg en brachten veel tijd door in het leger onderweg. 

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Romeinen
  • Germania Inferior
  • Limes
  • Forten
  • Germanen

  • Romeinen
In Nederland

Bataafse opstand
(69 N.Chr.)


Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

In Nederland leefden in deze tijd de Germanen

Zij leefden in kleine dorpen en vooral van de landbouw

De Germanen hadden hun eigen goden 

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slag bij het Teutoburgerwoud
  • Romeinse wraak actie op de Germanen
  • Verloren door de Romeinen
  • De laatste poging om de barbaarse Germanen in te lijven 
  • Germanen die waren ingelijfd in het leger verlieten de Romeinen.
  • Begin van het verval bij de Romeinen

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kerstening van Europa
De kerstening van Europa was het proces waarbij het christendom zich vanaf de late oudheid (4e eeuw) tot in de middeleeuwen (ongeveer 12e eeuw) verspreidde over het Europese continent.
Het begon met het Romeinse Rijk, dat in de 4e eeuw het christendom als officiële godsdienst aannam.
Daarna verspreidde het geloof zich verder naar gebieden waar mensen nog heidense (meergodige) religies aanhingen.

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Middeleeuws Europa, christendom en leefwijze

In de middeleeuwen was Europa grotendeels christelijk. De Kerk had veel macht en bepaalde veel van het dagelijkse leven. Mensen leefden vooral op het platteland als boeren, met eenvoudige huizen en veel hard werken. Het geloof speelde een centrale rol; kerken en kloosters waren belangrijke plekken voor onderwijs, zorg en saamhorigheid. Leven was zwaar en kort, met weinig luxe, maar gemeenschappen waren hecht.

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 26 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 27 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 28 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.