Presentatie practoraat stuurgroep 7 mei 2025

• Practoraat
• MBO
• Studiejaar 4

Practoraat Toekomstbestendig Techniekondewijs

Bouw en Techniek Campus Noord-Holland

Susan Kuil-Winter
7 mei 2025, vervolg 21 mei 2025

Voorstel practoraat Toekomstbestendig

Techniekonderwijs

-->Doornemen stappen in Fase 1

Missie

Het practoraat Toekomstbestendig Techniekonderwijs vergroot het onderzoekend vermogen van de opleidingsteams in de Bouw, Infra en Techniek en draagt bij aan de ambitie om te groeien van goede naar geweldige opleidingen, waarin het regionale bedrijfsleven, overheid, docenten en studenten voortdurend kennis kunnen maken met de nieuwste innovaties en geïnspireerd worden. 

Visie

Om onze missie waar te maken haalt het practoraat Toekomstbestendig Techniekonderwijs innovaties op uit het bedrijfsleven en bij toeleveranciers. Daaropvolgend onderzoeken wij in hoeverre deze innovaties een plek moeten krijgen in het onderwijs en op welke manier. Wij faciliteren en inspireren het regionale bedrijfsleven, overheid en onderwijs. Door inzet van docent onderzoekers uit de opleidingsteams maakt het practoraat in co-creatie de vertaalslag naar het onderwijs.

Hoofddoelen volgorde anders

Fase 1

Bespreken plan van aanpak

Fase 2

Fase 3

Mogelijke onderzoekslijnen

1. Toekomstbestendig innovatief onderwijs
2. Professionalisering docenten
3. Structuur omtrent innovatiestroom
4. Mbo onderzoekt mee

Onder een onderzoeklijn kunnen verschillende onderzoeken uitgevoerd worden en een docent-onderzoeker wordt gekoppeld aan een onderzoekslijn

Onderzoekslijn 1 Toekomstbestendig innovatief onderwijs

Hoofdvraag: Welke innovaties in branche X moeten geïntegreerd worden bij de desbetreffende techniek opleidingen?

^Deelvragen:

-welke technische en technologische innovaties worden gebruikt in het regionale bedrijfsleven en bij toeleveranciers

-welke ontbrekende elementen zijn er?

-op welke manier worden ontbrekende elementen geïntegreerd in het onderwijs?

Onderzoekslijn 2 Professionalisering docenten

Hoofdvraag: Waar ligt het leerpotentieel van techniek docenten met betrekking tot onderzoekend vermogen

Deelvragen:

-wat is onderzoekend vermogen

-welke vaardigheden zijn nodig als men spreekt van onderzoekend vermogen

-bij welke technische innovaties ligt leerpotentieel?

-wat is de huidige situatie van het docententeam (0-meting)

4: waar ligt het leerpotentieel?

Onderzoekslijn 3 Structuur omtrent
innovatiestroom

Hoofdvraag: Op welke manier ontwikkelen we een werkend 'model' met relevante stakeholders waarin innovaties continu binnenkomen en duurzaam geborgd worden binnen de technische opleidingen?

Deelvragen:

-Welke andere voorbeelden zijn er in Nederland?

-Hoe ziet innovatiestroom er nu uit met stakeholders? (0-meting)

-Hoe ziet ideale situatie eruit?

-Wat ontbreekt er

Onderzoekslijn 4 Mbo onderzoekt mee

Het practoraat wordt gevraagd aan te haken en verleent medewerking aan passende onderzoeken in de regio, bijvoorbeeld:

-samenwerking andere practoraten (Smart Technology van Vonk)

-mbo levert bijdrage aan projecten in samenwerking met Inholland en/of HvA  (bijvoorbeeld minor … met thema … en onderzoekt…)

Onderzoeksvragen: per project anders

Resultaten:

-Regionale bedrijf en/of overheid is stap verder met betrekking tot een technische innovatie / uitdaging. Oplevering kan zijn in de vorm van kennis / werkwijze / stappenplan / materialen

Mogelijke samenwerkingspartners Edu. Technologie

Ondernomen acties

- Gesprekken met Bas Meerwijk en Michael Schouw (metsel en voegrobot)

-Gesprek met Intures

-Gesprek met 3dmakingzone / Bouwlab