Wk 1: Les 1 - 2 april

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

2 april 2025

D. Verkerk

4H PGP

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

           Leerdoelen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

           Programma

• Mededelingen P2
• Regels
• Opdrachtgever: Museon + Hoofdopdracht
• SDG's 
• Groepjes maken
• Opdracht 1 
• Afsluiting

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Mededlingen P2

Nog geen cijfers - ze komen later (vanwege omstandigheden)

Ontbrekende portfolio's --> Inleveren voor einde van de week

Regels & Afspraken

• Laptop, papier, pen, boekje altijd mee!
• Geen telefoon -> 2x waarschuwing = inleveren
• Aanwezig betekent je best doen om op te letten & meedoen
• Alleen voedzame snacks in de klas
• Chatgpt alleen gebruiken als inspiratie of check
• Optijd in de les
• Eerder af = eerder weg

SDG agents Museon

Wat weet je al over het museon?

Museon

• Museum
• Omniversum
• Educatie

Wat weten we nog over de SDG's

Kies een SDG 

Kies een SDG die je interessant vindt en meer over wilt leren

Ga staan bij de tafel van die SDG  

Kies een SDG 

Kies een SDG die je interessant vindt en meer over wilt leren

Ga staan bij de tafel van die SDG  

Maken groepjes van 3

De Hoofdopdracht

Met je groepje ga je een mini-les maken en geven over een maatschappelijke uitdaging binnen één SDG naar keuze (net gekozen).

Doelgroep:

1e-jaars of 2e-jaars MYP klas mavo/havo/vwo niveau

Het doel is om de leerlingen van deze klas iets nieuws te leren en hiermee bewuster te maken over Nederlandse maatschappelijke uitdagingen en hoe die zijn ontstaan.

Eisen mini-les

- De les duurt minimaal 15, maximaal 20 minuten.

- Je geeft de les met z’n drieën, iedereen heeft een actieve rol.

- Er wordt ten minste naar 1 collectie item verwezen.

- In de les moeten tenminste twee verschillende type werkvormen gebruikt worden van de 6 categorieën (Instructievormen, Interactievormen, Discussievormen, Opdrachtvormen, Samenwerkingsvormen, Spelvormen).

- Iedere groepsgenoot neemt 2 rollen van de docent op zich waar degene op zal focussen tijdens het lesgeven (De keuzes uit één van de volgende combinaties: (1) Gastheer/vrouw & Presentator, (2) Pedagoog & coach, (3) Didacticus & Afsluiter) .

Start met Opdracht 1 (individueel)

Wat weet je al, wat wist je een aantal jaar geleden erover?

Volgende week!

13:45 bij Museon verzamelen, wees op tijd!

Excursie tot 15:45

Neem boekje/papier/pen/laptop mee

           Aan de slag

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Afsluiting

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Begrippen
           uit deze les

Titel kan hier geplaatst worden.

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.