De les start met een kort onderwijsleergesprek over emoties en het doen van rustgevende meditatie oefeningen. Vervolgens wordt het prentenboek voorgelezen en nabesproken. Als verwerkings opdracht tekenen leerlingen hun rustige en krachtige rolmodel. Sluit de les af door (enkele) leerlingen te laten vertellen en zien wie ze getekend hebben en waarom.

Kerndoelen→ Oriëntatie op jezelf en de wereld: 34, 37, 38→ Nederlands: 1, 2, 3→ Kunstzinnige oriëntatie: 54, 55→ Concept Burgerschap: 1, 2, 3, 4, 6In deze les→ ontdekken leerlingen dat iedereen krachtig kan zijn door rust en kalmte te bewaren;→ beseffen leerlingen dat rustige en krachtige rolmodellen een voorbeeld kunnen zijn voor henzelf;→ ervaren leerlingen dat meditatie helpt om rustig te worden bij heftige emoties;→ kunnen leerlingen tekenen wie hun rustige en krachtige rolmodel is en waarom;→ herkennen en waarderen leerlingen kalme kracht bij zichzelf en anderen.

→ Prentenboek ‘Olifantje Obi’ (onderdeel van het Paarse Vrijdag Educatiepakket)→ Tekenpapier en kleurpotloden

Na het voorlezen en bespreken van het prentenboek volgt een luisterspel of een creatieve verwerkingsopdracht. In deze verwerkingsopdracht tekenen leerlingen hun unieke familie én hun unieke zelf. Want ondanks dat we allemaal op elkaar lijken, is iedereen uniek. Sluit de les af door terug te blikken op wat leerlingen gemaakt hebben en waarom. Wat maakt hun gezin enzichzelf zo uniek of bijzonder?

Kerndoelen→ Oriëntatie op jezelf en de wereld: 34, 37, 38→ Nederlands: 1, 2, 3→ Kunstzinnige oriëntatie: 54, 55→ Concept Burgerschap: 1, 2, 3, 4, 6In deze Les → ontdekken leerlingen dat iedereen uniek is, ook als je op elkaar lijkt;→ ervaren leerlingen dat families op verschillende manieren met elkaar verbonden kunnen zijn;→ kunnen leerlingen twee of meerdere gezinnen met elkaar vergelijken;→ tekenen leerlingen dat wat hun gezin uniek maakt.

→ Prentenboek ‘Koningspinguïn Quinn’ (onderdeel van het Paarse Vrijdag Educatiepakket)→ Materiaal om een tekening te maken→ Lees het prentenboek ‘Koningspinguïn Quinn’→ Bereid vragen voor om het gesprek over familiediversiteit te stimuleren.

Er zijn verschillende gezinssamenstellingen zoals een gezin met twee vaders, twee moeders, of een vader en een moeder, of alleen een vader of alleen een moeder. Deze familiediversiteit zie je ook terugkomen in het dierenrijk. Mannelijke zwarte zwanen kunnenstabiele langdurige koppels vormen. Bij doodshoofdaapjes komen relaties tussen vrouwtjes regelmatig voor.In het verhaal van Storkie komt familiediversiteit naar voren; een lieve, kleine ooievaar die zich afvraagt of die net als papa en mama later ook een ooievaarsgezin krijgt met een papa, mama en een baby. In die zoektocht naar een antwoord op deze vraag, ontdekt Storkie dat er veel soorten dieren en veel soorten families zijn. En dat brengt Storkie uiteindelijk tot een antwoord op de vraag: Storkie word zichzelf!

ontdekken leerlingen dat er allerlei verschillen zijn tussen families.Leren leerlingen over familiediversiteit in het dierenrijkbeseffen leerlingen dat je je niet hoeft te schamen voor het gezin waaruit je komt, want alles is goed en je mag zijn wie je wilt zijnkunnen leerlingen twee of meerdere gezinnen met elkaar vergelijkentekenen en beschrijven leerlingen hun eigen, unieke gezinssamenstelling.

Introduceer een regenbooggezin in het dierenrijk:→ Toon de foto van het mannetjespaar flamingo's, Curtis en Arthur, die samen een kuikentje hebben uitgebroed. Meer info: https://paigntonzoo.org.uk/news/same-sex-flamingo-couple-at-paignton-zoo-successfully-hatch-a-chick/ → Vertel dat de verzorger denkt dat Curtis en Arthur, de papa’s van het kuiken, een verlaten ei hebben gevonden en die samen hebbenuitgebroed.