Stichting FutureNL
Wij brengen digitale vaardigheden écht in de klas

Digi-doener! | Pabo | Ooggetuigen: Project gecheckt

Ooggetuigen: Project gecheckt
1 / 13
next
Slide 1: Slide
Oriëntatie op jezelf en de wereldKunstzinnige oriëntatie+3HBOBeroepsopleidingStudiejaar 1,2

This lesson contains 13 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 90 min

Introduction

Voor groep 6, 7 en 8 heeft FutureNL in samenwerking met fotograaf Ahmet Polat (Studio Polat) de lessencyclus Ooggetuigen ontwikkeld. Hierin staan geschiedenis (Tweede Wereldoorlog), beeldende vorming en digitale vaardigheden (mediawijsheid en informatievaardigheden) centraal. De PO-lessenserie die uit vijf opeenvolgende lessen bestaat, is voor pabostudenten teruggebracht naar twee Digi-doeners. In de eerste les krijgen de studenten een introductie in foto-interpretatie en -manipulatie door de eeuwen heen. Manipulatie van beelden is niet alleen iets van de 21e eeuw, maar wordt al jaren gebruikt door media, politici en fotografen om de waarheid te verdraaien. In deze tweede les verkennen en onderzoeken de studenten de opzet en uitwerking van de lessenserie zoals die voor basisschoolleerlingen (bovenbouw) is ontworpen. De studenten analyseren de lessenserie vanuit de volgende vragen: hoe wordt bronmateriaal van regionale archieven ingezet? Welke leerdoelen liggen aan de lessenserie Ooggetuigen ten grondslag? Aan welke digitale vaardigheden wordt gewerkt? Op welke manier komen ook kunstzinnige vaardigheden aan de orde? Welke didactische principes herkennen de studenten? Ten slotte wordt er een gefundeerd antwoord gegeven op de vraag: hoe kan het project Ooggetuigen mijn (geschiedenis)onderwijs verrijken? Download hier de handleiding voor de vakopleider en de lesbrief voor studenten!

Items in this lesson

Ooggetuigen: Project gecheckt

Slide 1 - Slide

Slide 2 - Video

Vijf verhalen:
- persoon
- verhaal
- quote
- beeld (schets)

Slide 3 - Slide

Opdracht 1  - Opzet van de lessenserie
Opdracht 2 - Leerdoelen vanuit verschillende 
                          vakgebieden en digitale geletterdheid
Opdracht 3 - Ervaringsgericht leren

Slide 4 - Slide

timer
40:00

Slide 5 - Slide

geschiedenis
digitale geletterdheid
beeldende 
vorming

Slide 6 - Slide

Leerdoelen geschiedenis

Slide 7 - Open question

Leerdoelen digitale geletterdheid

Slide 8 - Open question

Leerdoelen beeldende vorming

Slide 9 - Open question

geschiedenis
digitale geletterdheid
beeldende 
vorming
- Slachtoffers van      
   nazibewind
- Keuze maken: 
   meewerken-
   verzetten-wegkijken
- Foto’s en tekstuele 
   bronnen confronteren  
   en interpreteren
- Waarheidsgetrouw 
   beeld periode 1940-  
   1945 creëren
- …

- Bewustzijn manipulatie door
   media, politici en fotografen
- Foto’s op waarheid en/of
 betrouwbaarheid beoordelen
- Digitaal fotograferen met
   mobiel of fototoestel
- Via moodboard opdracht
   opdelen in deelstappen
- Begeleidende teksten en/of
   hashtags maken
- Promotie maken voor
   presentatievorm
- Gevolgen van het online
   delen van media

- Tekst omzetten naar
   beeldtaal
- Gevoelens en emoties
   vastleggen
- Spelen met compositie,
   perspectief, kadering, licht,
   contrast, kleur, scherpte
- Congruentie beeld-verhaal
   en beeld-gevoel/emotie
- Fotoshoot voorbereiden en
   uitvoeren
- Reflecteren op proces
- Presentatievorm bedenken,
   organiseren en inrichten

Slide 10 - Slide

Slide 11 - Slide

Ervaringsgericht leren

Slide 12 - Slide

Slide 13 - Slide