De bal schiet soms alle kanten op. Speel hier flexibel op in. Flexibiliteit gaat over het om kunnen gaan met veranderingen en tegenslag. De leerlingen leren beter omgaan met onverwachte situaties. Als de leerlingen weten wat gedrag precies is en waar gedrag uit bestaat, kunnen ze invloed uitoefenen op hun gedrag.

Elk hoofdstuk start met Kenmerken en doelen. De leerlingen lezen de doelen van het hoofdstuk en schatten in wat ze al kunnen en wat ze nog willen leren. Elk hoofdstuk wordt afgesloten met Handige strategieën. De leerlingen leren of herhalen handige strategieën bij het onderwerp en bepalen welke strategieën zij gaan uitproberen. Opbouw hoofdstuk flexibiliteit Kenmerken en doelenLes: G-SchemaHandige strategieënJe kunt er voor kiezen om alle lessen binnen dit hoofdstuk te behandelen, maar je kunt er ook voor kiezen om losse lessen te pakken.

Individueel / klassikaal 5 tot 10 minuten Planagenda en huiswerk voor komende weken Kun jij omgaan met een plotselinge verandering?Welke invloed heeft tijdsdruk op jou? En welke gedachten en emoties komen er bij je op bij een plotselinge verandering?School is vergeten aan te geven dat je over een week op uitwisseling gaat! Met deze uitwisseling ben je 2 weken weg. Pak je agenda erbij. De school denkt niet echt met je mee en ze verwachten van je dat je al je huiswerk gewoon op tijd af hebt. Je toetsen mag je deze week alvast maken of de week na de vakantie. Probeer al je werk zo in te plannen dat alles toch nog lukt! Voorbeeldvragen nabespreken: • Is het je gelukt al je stof toch nog in te plannen? • Wat dacht je toen je hoorde dat er op het laatste moment toch nog een uitwisseling ingepland is? En wat voelde je? Hoe ben je hiermee omgegaan? • Lukte het om rustig te blijven? • Wat deed deze tijdsdruk met je? Hoe ben je er mee omgegaan?

Individueel 10 minuten 2 touwtjes van 150 cm en 85 cm, post-its Maak hiermee visueel waar jij invloed uit te oefenen hebt en waar ook niet. Je leert over de cirkel van betrokkenheid en je leert over de cirkel van invloed. Bekijk het filmpje van de cirkel van invloed hieronder met de leerling voordat je gaat beginnen.Leg het grote en het kleine touw in een cirkel op tafel waarbij de kleine cirkel in de grote cirkel ligt. De grote cirkel is de cirkel van betrokkenheid. De kleine cirkel is de cirkel van invloed. Pak de post-its en schrijf hierop een woord of gebeurtenis zoals: het weer. Leg de gebeurtenis of in de cirkel van invloed of in de cirkel van betrokkenheid. Bespreek wanneer er een post-it in de cirkel van betrokkenheid gaat wat voor invloed de leerling hier wél zou kunnen uitoefenen. Bespreek ook hoe het is om soms geen invloed uit te kunnen oefenen. Voorbeeldvragen nabespreken: • Hoe is het om op sommige dingen geen invloed uit te kunnen oefenen? Wat ka je doen om hiermee om te gaan? • Hoe is het om stil te staan een reflecteren op jouw invloed? *FILMPJE TOEVOEGEN*