109 lessons Literatuur basisschool

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: HindoeïsmeWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Actualiteit | Begrijpend lezen | Hindoes vieren HoliVerdiepende tekst | Algemeen tekstbegrip | HindoeïsmeVerdiepende tekst | Begrijpend lezen | Hindoeïsme Ook taal! | Literatuur | Devyani en Shivan vieren NavratriAantekenschema's: Bloem-schemaDenkstappenkaart:WoordbetekenisObservatiecriterium van de week: De leerling kan woordbetekenissen uit de context of woordbouw afleiden.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: HindoeïsmeWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Actualiteit | Begrijpend lezen | Hindoes vieren HoliVerdiepende tekst | Algemeen tekstbegrip | HindoeïsmeVerdiepende tekst | Begrijpend lezen | Hindoeïsme Ook taal! | Literatuur | Devyani en Shivan vieren NavratriAantekenschema's: Bloem-schemaDenkstappenkaart:WoordbetekenisObservatiecriterium van de week: De leerling kan woordbetekenissen uit de context of woordbouw afleiden.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Samsam EilandWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Actualiteit | Begrijpend lezen | 'De zee kwam tot de drempel' Wereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | 'Weetjes over eilanden' Wereldoriëntatie | Begrijpend lezen | 'Weetjes over eilanden' Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | 'Wonen tussen toeristen op Ibiza' Burgerschap | Mondelinge communicatie | 'Wonen tussen toeristen op Ibiza' Geschiedenis | Begrijpend lezen | 'Nederland, Suriname en de Nederlandse Antillen' Ook taal! | Reportage | 'Welkom op Vlieland' Schrijfvaardigheid | Een reportage schrijvenAantekenschema's: KastschemaTreinschemaTekstschema: interviewTekstschema: informatieve tekstDenkstappenkaart: Hoofd- en bijzakenGespreksregels van de week: Mijn lijf laat zien dat ik luister. (Ik geef non-verbaal aan dat ik luister naar de ander).Observatiecriterium van de week: Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: VluchtelingenWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Wereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | Vluchtelingen wereldwijd Wereldoriëntatie | Begrijpend lezen | Vluchtelingen wereldwijd Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | Het klokhuis: Vluchtelingenopvang Burgerschap | Mondelinge communicatie | Het klokhuis: Vluchtelingenopvang Geschiedenis | Begrijpend lezen | Wie zijn de Nederlanders? Ook taal! | Literaire tekst | Sara's mysteries: Het verloren slangenzwaardAantekenschema's: Er kan nog meer bijDenkstappenkaart: VisualiserenGespreksregels van de week: Ik laat iemand in z'n waarde en geef geen oordeel.Observatiecriterium van de week: De leerling schematiseert informatie uit de tekst.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Uit de grondWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Wereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | Iedere grondsoort zijn eigen verhaalWereldoriëntatie | Begrijpend lezen | Iedere grondsoort zijn eigen verhaalBurgerschap | Algemeen tekstbegrip | Dingen die stiekem niet deugenBurgerschap | Mondelinge communicatie | Dingen die stiekem niet deugenGeschiedenis | Begrijpend lezen | Veen, turf en veenlandschappenOok taal! | Kaarten analyseren | BosatlasAantekenschema's: Tekstschema: ArtikelEr kan nog meer bijCirkelsDenkstappenkaart:W en H vragenGespreksregels van de week: De ander begrijpt mij (mijn zinnen zijn grammaticaal correct en dus begrijpelijk).Observatiecriteria van de week: 1. De leerling vraagt zich van tevoren of tussentijds dingen af bij de tekst.2. De leerling gaat in de tekst actief op zoek naar antwoorden op de zelf gestelde vragen.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Lichaam en ziektesWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Wereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | Mijn lichaam: Ademhaling en bloedsomloop Wereldoriëntatie | Begrijpend lezen | Mijn lichaam: Ademhaling en bloedsomloop Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | Vaccineren is veilig en balangrijk Burgerschap | Mondelinge communicatie | Vaccineren is veilig en balangrijk Ook taal! | Bijsluiter paracetamolGeschiedenis | Begrijpend lezen | Medicijnen vroeger en nu Schrijfvaardigheid | Een spel ontwerpen voor op het schoolpleinAantekenschema's: KastPlacematDenkstappenkaart:N.v.t.Gespreksregels van de week: Ik vraag door (als ik iets niet begrijp of meer weten wil).Observatiecriterium van de week: De leerling kan woordbetekenissen uit de context of woordbouw afleiden.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Lichaam en ziektesWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Wereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | Mijn lichaam: Het skelet Wereldoriëntatie | Begrijpend lezen | Mijn lichaam: Het skelet Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | Vaccineren is veilig en balangrijk Burgerschap | Mondelinge communicatie | Vaccineren is veilig en balangrijk Ook taal! | Bijsluiter paracetamolGeschiedenis | Begrijpend lezen | Medicijnen vroeger en nu Schrijfvaardigheid | Een spel ontwerpen voor op het schoolpleinAantekenschema's: KastPlacematDenkstappenkaart:N.v.t.Gespreksregels van de week: Ik vraag door (als ik iets niet begrijp of meer weten wil).Observatiecriterium van de week: De leerling kan woordbetekenissen uit de context of woordbouw afleiden.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Oorlog en herdenkenWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Geschiedenis | Begrijpend lezen | Nederland in de Tweede WereldoorlogWereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | Jodenvervolging in Nederland Wereldoriëntatie | Begrijpend lezen | Jodenvervolging in Nederland Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | De 4 Vrijheden: Armoede Burgerschap | Mondelinge communicatie | De 4 Vrijheden: Armoede Ook taal! | Gedicht | Vrijheid Schrijfvaardigheid | Een gedicht schrijvenAantekenschema's: KastDenkstappenkaart:N.v.t.Gespreksregels van de week: Ik geef vriendelijk mijn mening (dat doe ik rustig en het is duidelijk dat het een mening is).Observatiecriterium van de week: De leerling vraagt zich van tevoren of tussentijds dingen af bij de tekst.WIJ RADEN AAN DE OUDE KRANTEN VAN DEZE WEEK TE BEWAREN, IVM DE TECHNIEKLESSEN VAN WEEK 19!Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: De islamWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Geschiedenis | Begrijpend lezen | Wat is de islam? Wereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | De Koran en de moskee Wereldoriëntatie | Begrijpend lezen | De Koran en de moskee Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | Welke feesten vieren moslims? Burgerschap | Mondelinge communicatie | Welke feesten vieren moslims? Taal | Literatuur | Kinderen van Adam Schrijfvaardigheid | Een toneelscriptAantekenschema's: N.v.t.Denkstappenkaart:Hoofd- en bijzakenGespreksregels van de week: Ik reageer beleefd.Observatiecriterium van de week: De leerling bepaalt een leesdoel van tevoren.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: ChristendomWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Wat is het christendom? | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Wat is het christendom? | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst? Christelijke feesten, symbolen en rituelen | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Christelijke feesten, symbolen en rituelen | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Het ontstaan van het christendom | Geschiedenis | Hoe zat dat? De kinderbijbel | Taal | Ook taal!Aantekenschema's: VenndiagramDenkstappenkaart:VerwijswoordenTegenstellingVisualiserenGespreksregels van de week: Ik vraag door als ik iets niet begrijp of meer wil weten en Ik stel open vragen.Observatiecriterium van de week: De leerling doet nieuwe voorspellingen tijdens het lezen.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: ZienWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Zo kun je zien | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Proefjes met zien | Natuur en techniek | Laten we het testen! Kun je het zien? | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Kun je het zien? | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Superberoemd met gezichtsbedrog | Geschiedenis | Hoe zat dat? Braille alfabet | Taal | Ook taal!Een elfje schrijven (in braille) | Schrijven Aantekenschema's: BloemschemaDenkstappenkaart:N.v.t.Gespreksregels van de week: Ik laat de ander uitpraten en Ik ben met mijn aandacht bij het gesprekObservatiecriterium van de week: De leerling past herstelstrategieën toe als het de inhoud niet meer begrijpt.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Week van de lentekriebelsWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Hé, wat gebeurt er met me? | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Hé, wat gebeurt er met me? | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Van je vrienden moet je het hebben | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Van je vrienden moet je het hebben | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Op huwelijksreis naar de geschiedenis van trouwen (en scheiden) | Geschiedenis | Hoe zat dat? Een stukje van mij | Taal | Ook taal!Aantekenschema's: StekkerschemaDenkstappenkaart:Zinsverbanden: VoorbeeldZinsverbanden: VisualiserenGespreksregel van de week: Ik geef vriendelijk en rustig mijn mening.Observatiecriterium van de week: De leerling maakt gebruik van aanwezige kennis op strategieniveau. (dit hielp, nu ook?)Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Water in NederlandWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Geef de rivier de ruimte | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Geef de rivier de ruimte | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Water: hebben we genoeg voor later? | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Water: hebben we genoeg voor later? | Burgerschap 2 | Gespreksvoering De watersnoodramp | Geschiedenis | Hoe zat dat? Gevaarlijk water | Taal | Ook taal!Onderzoeksverslag | Schrijven Aantekenschema's: Trein schemaKast schemaArtikel schemaBloemschemaDenkstappenkaart:Middel-doelSamenvatten en chronologisch navertellenGespreksregel van de week: Ik spreek verstaanbaar.Observatiecriterium van de week: De leerling maakt een plaatje in het hoofd van onderwerpen uit de tekst.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Gezondheid Wij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Virus of bacterie: Wie is wie? | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Virus of bacterie: Wie is wie? | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Phi zegt alles heel lief | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Phi zegt alles heel lief | Burgerschap 2 | Gespreksvoering De reus | Taal | Ook taal!Van gezond naar beter? | Geschiedenis | Hoe zat dat? Aantekenschema's: Trein schema.VenndiagramKast schemaArtikel schemaDenkstappenkaart:N.v.t.Gespreksregel van de week: Ik kan commentaar geven op de visie van een ander.Observatiecriterium van de week: De leerling past herstelstrategieën toe als het de inhoud niet meer begrijpt .Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Gezondheid Wij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Virus of bacterie: Wie is wie? | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Virus of bacterie: Wie is wie? | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Phi zegt alles heel lief | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Phi zegt alles heel lief | Burgerschap 2 | Gespreksvoering De reus | Taal | Ook taal!Van gezond naar beter? | Geschiedenis | Hoe zat dat? Aantekenschema's: Trein schema.BloemschemaKast schemaArtikel schemaDenkstappenkaart:N.v.t.Gespreksregel van de week: Ik kan commentaar geven op de visie van een ander.Observatiecriterium van de week: De leerling past herstelstrategieën toe als het de inhoud niet meer begrijpt .Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: GrenzenWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen: Waarom zijn er grenzen? | Geschiedenis | Hoe zat dat? Tussen de Arabische en Afrikaanse wereld | Begrijpend lezen | In de krantVredesmuren in Belfast | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Vredesmuren in Belfast | Begrijpend lezen + kijken | Begrijp ik de tekst + video?Wonen op de grens | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Wonen op de grens | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Google maps | Taal | Ook taal!Een routebeschrijving | Schrijven | Aantekenschema's: Cornell schema.Kast schema.Bloem schema.Denkstappenkaart:Hoofd- en bijzaken.Gespreksregel van de week: Ik reageer beleefd.Observatiecriterium van de week: De leerling doet nieuwe voorspellingen tijdens het lezen.Speel elke vrijdag de kidsweek nieuwsquiz op: https://www.kidsweek.nl/start-van-de-dag! Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Bewust etenWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen: Weet wat je eet | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Weet wat je eet | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Reclames | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Reclames | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Groene pannenkoeken | Taal | Ook taal!Aan tafel: menu vol culturen | Geschiedenis | Hoe zat dat? Aantekenschema's: 'Kast'Denkstappenkaart:OpsommingGespreksregel van de week: Ik kijk de ander aan.Observatiecriterium van de week: De leerling is gemotiveerd voor de volgende onderwerpen: bewust eten.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: SinterklaasWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Nederlandse tradities. | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Nederlandse tradities. | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Nederlandse feestdagen. | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Nederlandse feestdagen. | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Een hééééérlijk avondje. | Taal | Ook taal!Zie ginds komt de stoomboot uit ...Griekenland? | Geschiedenis | Hoe zat dat? 'Strip' | Schrijven | Aantekenschema's: Nvt.Denkstappenkaart:Leesvaardigheden: Verbanden tussen tekstdelen begrijpen.Zinsverbanden: Tegenstelling.Gespreksregel van de week: Ik neem beleefd de beurt.Observatiecriterium van de week: De leerling schat de bedoeling van de schrijver goed in.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: De RuimteWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen: De vormen van de maan. | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! De vormen van de maan. | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Reizen naar Mars. | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Reizen naar Mars. | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Het reisdagboek van Travis Montgomery: Vakantie op de maan. | Taal | Ook taal!Naar de maan en terug. | Geschiedenis | Hoe zat dat? 'Strip' | Schrijven | Aantekenschema's: n.v.t.Denkstappenkaart:n.v.t.Gespreksregel van de week: Ik stel open vragen.Observatiecriterium van de week: De leerling vraagt zich van tevoren of tussentijds dingen af bij de tekst.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: De VerkiezingenWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Voorstelrondje: de Eerste en Tweede Kamer. | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Voorstelrondje: de Eerste en Tweede Kamer. | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Hoe Nederland een parlementaire democratie werd. | Geschiedenis | Hoe zat dat? Verhalende tekst vanuit iemands perspectief. | Schrijven | Aantekenschema's: KastschemaTreinschemaDenkstappenkaart:VergelijkingGespreksregel van de week: Ik laat de ander uitpraten.Observatiecriterium van de week: De leerling controleert regelmatig of het de tekst nog begrijpt.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Planten.Wij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Paspoortjes van plantensoorten | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Paspoortjes van plantensoorten | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Biodiversiteit | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Biodiversiteit| Burgerschap 2 | Gespreksvoering Literaire tekst: Briljante planten | Taal | Ook taal!De eerste boeren in Nederland | Geschiedenis | Hoe zat dat? Aantekenschema's: StekkerschemaKastschemaDenkstappenkaart:W en H vragenGespreksregel van de week: Ik neem beleefd de beurt.Observatiecriterium van de week: De leerling vat elke alinea samen.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

Thema: DierenWELKOM bij de lessen van Kidsweek. Wij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen.Bedreigde beesten | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! Bedreigde beesten | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?De heilige koe?!? | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? De heilige koe?!? | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Na- apers in de natuur | Taal | Ook taal!Daverende dino's | Geschiedenis | Hoe zat dat? 'Dierenweetjeskaart' schrijven | Schrijven | Aantekenschema's: TreinschemaEr kan nog meer bijBloemschemaDenkstappenkaart:Zinsverbanden: Oorzaak en gevolg.Gespreksregel van de week: Ik laat de ander uitpraten.Observatiecriterium van de week: De leerling controleert regelmatig of het de tekst nog begrijpt.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Bewust etenWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen: De schijf van vijf | Wereldoriëntatie | Ik wil meer weten! De schijf van vijf | Begrijpend lezen | Begrijp ik de tekst?Reclames | Burgerschap 1 | Hoe zit dat? Reclames | Burgerschap 2 | Gespreksvoering Groene pannenkoeken | Taal | Ook taal!Aan tafel: menu vol culturen | Geschiedenis | Hoe zat dat? Aantekenschema's: 'Cirkels'Denkstappenkaart:Zinsverbanden: Voorbeeld.Gespreksregel van de week: Ik kijk de ander aan.Observatiecriterium van de week: De leerling is gemotiveerd voor de volgende onderwerpen: bewust eten.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Samsam SpiegelWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Actualiteit | Begrijpend lezen | 'Ik ben gewoon blij met mezelf'Verdiepende tekst | Algemeen tekstbegrip | Spiegeltje, spiegeltje aan de wand...Verdiepende tekst | Begrijpend lezen | Spiegeltje, spiegeltje aan de wand... Ook taal! | Literatuur | Het geheim van de spiegelAantekenschema's: Kast-schemaDenkstappenkaart:WoordbetekenisObservatiecriterium van de week: De leerling voorspelt voorafgaand aan de tekst de inhoud.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Samsam EilandWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Actualiteit | Begrijpend lezen | 'De zee kwam tot de drempel' Wereldoriëntatie | Algemeen tekstbegrip | 'Weetjes over eilanden' Wereldoriëntatie | Begrijpend lezen | 'Weetjes over eilanden' Burgerschap | Algemeen tekstbegrip | 'Wonen tussen toeristen op Ibiza' Burgerschap | Mondelinge communicatie | 'Wonen tussen toeristen op Ibiza' Geschiedenis | Begrijpend lezen | 'Nederland, Suriname en de Nederlandse Antillen' Ook taal! | Reportage | 'Welkom op Vlieland' Schrijfvaardigheid | Een reportage schrijvenAantekenschema's: KastschemaTreinschemaTekstschema: interviewTekstschema: informatieve tekstDenkstappenkaart: Hoofd- en bijzakenGespreksregels van de week: Mijn lijf laat zien dat ik luister. (Ik geef non-verbaal aan dat ik luister naar de ander).Observatiecriterium van de week: De leerling gebruikt (voor)kennis tijdens het lezen.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: PlantengroeiWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Verdiepende tekst | Algemeen tekstbegrip | Hoe groeit een plant?Verdiepende tekst | Begrijpend lezen | Hoe groeit een plant? Ook taal! | Literatuur | Briljante planten Aantekenschema's: CyclusschemaDenkstappenkaart:WoordbetekenisVisualiserenObservatiecriterium van de week: De leerling vat elke alinea samen.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Ziekte en het afweerstysteemWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Verdiepende tekst | Algemeen tekstbegrip | Oorlog in je lijfVerdiepende tekst | Begrijpend lezen | Oorlog in je lijf Ook taal! | Literatuur | De reusAantekenschema's: BloemschemaDenkstappenkaart:WoordbetekenisObservatiecriterium van de week: De leerling vraagt zich van tevoren of tussentijds dingen af bij de tekst.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: Ziekte en het afweerstysteemWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Actualiteit | Begrijpend lezen | 'We rennen voor mama'Verdiepende tekst | Algemeen tekstbegrip | Oorlog in je lijfVerdiepende tekst | Begrijpend lezen | Oorlog in je lijf Ook taal! | Literatuur | De reusAantekenschema's: BloemschemaDenkstappenkaart:WoordbetekenisObservatiecriterium van de week: De leerling vraagt zich van tevoren of tussentijds dingen af bij de tekst.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: DinosauriërsWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Verdiepende tekst | Algemeen tekstbegrip | Daverende dino'sVerdiepende tekst | Begrijpend lezen | Daverende dino's Ook taal! | Literatuur | Jake en de T. rexAantekenschema's: Er kan nog meer bijKastDenkstappenkaart:WoordbetekenisObservatiecriterium van de week: De leerling gebruikt (voor)kennis tijdens het lezen.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.

WELKOM bij de lessen van Kidsweek. Thema: De NAVOWij adviseren om de lessen van deze week in onderstaande volgorde te behandelen. Verdiepende tekst | Algemeen tekstbegrip | De NAVO: een bondgenootschap van landenVerdiepende tekst | Begrijpend lezen | De NAVO: een bondgenootschap van landen Ook taal! | Spreekbeurt en video | NAVOAantekenschema's: Trein-schemaDenkstappenkaart:WoordbetekenisObservatiecriterium van de week: De leerling controleert regelmatig of het de tekst nog begrijpt.Vragen? Stuur gerust een mail naar scholen@kidsweek.nl.