Phion
Het orkest van Gelderland & Overijssel bij jou in de klas

Waar slaat dat op?! - Les 2

5-7
2
Waar slaat dat op?!
Tip!
Klik op het notitie icoontje rechtsonder de slide voor meer informatie en lesinstructies.
1 / 10
next
Slide 1: Slide
Kunstzinnige oriëntatie, muziekBasisschoolGroep 5-7

This lesson contains 10 slides, with interactive quizzes, text slides and 2 videos.

time-iconLesson duration is: 45 min

Introduction

In deze les leren de leerlingen de bodypercussie die wordt gespeeld in de voorstelling. Daarnaast leren ze over het vak van slagwerker en maken ze in groepjes een eigen bodypercussie.

Instructions

Benodigdheden:
  • Digibord
  • Werkblad Waar slaat dat op?!
Aan het eind van de les kunnen de leerlingen:
  • Vertellen over verschillende slagwerkinstrumenten en het vak 'slagwerker'.
  • De bodypercussie spelen welke voorkomt in de voorstelling.
  • Een eigen bodypercussie maken en presenteren.

Worksheets

Items in this lesson

5-7
2
Waar slaat dat op?!
Tip!
Klik op het notitie icoontje rechtsonder de slide voor meer informatie en lesinstructies.

Slide 1 - Slide

Toelichting:
Binnenkort ga jij met jouw klas naar de voorstelling Waar slaat dat op?! Tijdens deze voorstelling maken jullie kennis met John, Peter en Jan Roel, slagwerkers van Phion, orkest van Gelderland en Overijssel. 

Slide 2 - Video

Toelichting
Herhaal met de leerlingen Clapping music
Het participatie-element uit de vorige les. 

Slide 3 - Link

Toelichting slide 3
  • De leerlingen leren in deze activiteit meer over het slagwerk en de slagwerker. 
  • Dit doen ze door te kijken naar een aflevering van het Klokhuis. 
NB: je kan deze video ook kijken tijdens een drinkpauze of een ander moment dat beter past. 

Slide 4 - Video

Toelichting slide 4
John leert de leerlingen in dit filmpje een bodypercussie die met jouw leerlingen wordt uitgevoerd tijdens de voorstelling. 
timer
10:00
Slaan op borst
Stampen
Klappen
Slaan op bovenbeen

Slide 5 - Slide

Toelichting slide 5
  • Nu de leerlingen weten wat een bodypercussie is kunnen ze er zelf ook een bedenken. Maak naar eigen inschatting twee- of drietallen.
  • Bespreek de afbeeldingen met de leerlingen. Vertel de leerlingen dat ze nu zelf in groepjes een bodypercussie zullen gaan maken. Met welke lichaamsdelen maken we muziek? 
  • Maak vervolgens de groepjes en deel de werkbladen uit.  
  • De leerlingen knippen de plaatjes uit en maken een eigen volgorde. Ze hebben 10 minuten (zie timer) de tijd om een volgorde te maken en deze volgorde te oefenen. 
  • Geef een signaal wanneer de leerlingen nog 3 minuten hebben zodat ze kunnen afronden en hun plaatjes kunnen opplakken.    

Zijn jullie klaar voor de presentatie?

Slide 6 - Slide

Toelichting slide 6
  • De leerlingen gaan nu hun bodypercussies aan de klas presenteren. 
  • Maak duidelijke presentatie afspraken: we lachen elkaar niet uit en luisteren naar elkaar. 
  • Eventueel kan je als luisteropdracht meegeven dat de leerlingen elkaar aan het eind een tip/top moeten geven. 
  • Hou het tempo hoog tijdens het wisselen van de groepjes, zodat er weinig ruis ontstaat. 
  • Spreek van tevoren eventueel een presentatie volgorde af. 


Dit ging al heel goed tijdens het samenwerken:

Slide 7 - Open question

Toelichting slide 7
Bespreek met de leerlingen:
  • Wat ging goed tijdens het samenwerken?
  • Welke bodypercussie vond je heel mooi? Waarom?
Als de leerlingen het moeilijk vinden om dit te verwoorden, laat het ze dan eventueel tekenen.


Dit kon beter tijdens het samenwerken:

Slide 8 - Open question

Toelichting slide 8
Bespreek met de leerlingen:
  • Wat kon beter?
Als de leerlingen het moeilijk vinden om dit te verwoorden, laat het ze dan eventueel tekenen.

De voorstelling komt eraan! 
Wat hoop jij tijdens de voorstelling te zullen beleven?

Slide 9 - Open question

Toelichting slide 9
Bespreek tot slot het bezoek aan de voorstelling: 
  • Wat verwachten de leerlingen van de voorstelling?
  • Hebben ze er zin in?
  • Willen ze een onderdeel uit de lessen nog een keer oefenen?
  • Wat kan er eigenlijk niet tijdens de voorstelling? De leerlingen kunnen niet naar de wc, blijven zitten tenzij er wordt gevraagd om te gaan staan. 
Waar slaat dat op?
Veel plezier bij de voorstelling!

Slide 10 - Slide

This item has no instructions