alternatieve stageweek aardrijkskunde

Aardrijkskunde
1 / 19
next
Slide 1: Slide
AardrijkskundeHBOStudiejaar 1

This lesson contains 19 slides, with interactive quiz and text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Aardrijkskunde

Slide 1 - Slide

welkom bij aardrijkskunde
alternatief voor de stageweek

Slide 2 - Slide

Heb je de stage opdracht aardrijkskunde al kunnen uitvoeren op stage?

Slide 3 - Open question

Hoe ziet vandaag eruit?
9.00 uur Check in 
9.15 uur Doornemen opdracht, bespreken mogelijkheden en een voorbeeld
9.45 uur Formuleren van een lesdoel op leerkrachtniveau nav de opdracht
10.00 uur Plenair delen van de lesdoelen
10.30 uur uitwerken van de opdracht (LVF invullen, ppt of lesson up maken) 
13.30-14.30 uur  presentaties 




Slide 4 - Slide

De opdracht 
  • stap 1 Lees de stage opdracht door en kies voor de uitwerking van de geografische vierslag.
  • Stap 2 kies een methode (zie breakoutroom)
  • stap 3 Formuleer een lesdoel op leerkrachtniveau
  • stap 4 Maak een les op je LVF en 
  • stap 5 Werk uit in ppt/lesson up
NB: kies als je de ak opdracht geografische vierslag al hebt kunnen uitvoeren, voor kaartvaardigheden.

Slide 5 - Slide

Geografische vierslag 

Slide 6 - Slide

Een voorbeeld 
Bij de methode: 
De Blauwe planeet 
Groep: 7

Slide 7 - Slide

Slide 8 - Slide

Slide 9 - Slide

lesdoel op leerkrachtniveau 
Aan het einde van de les kunnen de leerlingen uitleggen op welke manier water een berg kan doen veranderen van vorm. Daarbij gebruiken ze de termen erosie (schurende werking van water, wind en ijs op het aardoppervlak)  en verwering (onder invloed van het weer kan een steen uit elkaar vallen, regenwater komt in een scheur in de steen. Elke nacht bevriest het water. Het ijs zet uit. De scheur wordt groter. De steen valt uit elkaar.)
 

Slide 10 - Slide

verras en inventariseer voorkennis

Slide 11 - Slide

lesdoel 
Aan het einde van deze les kunnen jullie in eigen woorden uitleggen aan je schoudermaatje hoe bergen kunnen veranderen in kleiner gesteente en hoe het komt dat rivieren in een dal stromen.

Slide 12 - Slide

lesverloop 
  • We doorlopen vier stappen om geografisch te kijken
  • Eerst kijken we in de lessonup naar beelden en beantwoorden we vragen.
  • Daarna krijgen jullie een verwerkingsopdracht om plaatjes op de goede plek van de rivier te leggen.
  • Aan het einde kijken we samen terug. 

Slide 13 - Slide

stap 1 waarnemen 
Wat zie je?
Laat kinderen zoveel mogelijk beschrijven.

Doel is waarnemen en beschrijven.

Slide 14 - Slide

stap 2 verklaren  
Waarom zie ik dat hier?
Waarom is het daar zo?

Doel is begrijpen wat je ziet


Slide 15 - Slide

stap 2 verklaren

Slide 16 - Slide

stap 3 generaliseren 
Waar vindt dit nog meer plaats?

Zou het overal hetzelfde proces zijn? 

Doel is een veel groter stuk van de wereld te begrijpen 

Slide 17 - Slide

stap 4 waarderen
Wat vind ik er van? 
Wat vinden anderen?
Hoe zou het ook anders kunnen?

Doel is te begrijpen waarom het ergens zo is

Slide 18 - Slide

verwerkingsopdracht
Jullie krijgen 10 beelden van plaatjes van een deel van de rivier 
Leg het juiste plaatje bij het juiste deel van de rivier 

Slide 19 - Slide