5.1 De kerk valt uit elkaar

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 2

Plattegrond 

5.1 De kerk valt uit elkaar

Taak:

Pak rustig je spullen: boek, schrift en pen/etui.

Onderwerp van de les: paragraaf 5.1 De kerk valt uit elkaar

blz. 36

Les indeling

- Afspraken in mijn les

- Filmpje

- Lesdoelen + uitleg

- Opdracht + opdracht nabespreken

- Les afsluiten

Afspraken in mijn les

1. Wij houden ons aan de schoolregels, bijvoorbeeld: geen telefoon, niet schelden etc.
   
2. Als ik praat zijn jullie stil. Als een klasgenoot een stukje voorleest of een vraag beantwoordt zijn jullie ook stil.
   
3. Als je een vraag hebt steek je je hand op: er zijn geen domme vragen.
   
4. Fouten maken mag, van fouten kunnen wij allemaal leren.
   
5. Wij houden de klassenplattegrond aan en je blijft zitten tot de bel gaat.

Video

39:22 - 40:50

Lesdoelen

  Aan het einde van deze les kun je in je eigen woorden uitleggen 

Aan het einde van deze les kun je  

Aan het einde van deze les kun je in je eigen woorden uitleggen wat 

 

Nieuw tijdvak

Kritiek op de Kerk 

• 1511
• Duitse monnik Maarten Luther 
• Rome: Paus en hoge geestelijken  
• Luxe huizen & geld uitgeven 

Kritiek op de Kerk 

• Luther was er niet mee eens. 
• Eenvoudig leven, voorbeeld begin christendom.
•  hervormingen 

Kritiek op de Kerk 

• Brief vol kritiek op de Katholieke kerk.

1. Tegen verering heiligen, stond niet in de Bijbel.
2. Mensen moesten zelf de Bijbel lezen (in plaats van alleen luisteren naar geestelijken). 

Luther uit de kerk 

• Reactie Paus?
• Woedend, zet Luther uit de kerk.
• 1521 Luther moest naar Karel V (keizer Duitse Rijk) komen. 
• Doel Karel V: Luther veranderd zijn mening -> Luther deed dat niet -> Karel V verklaart Luther vogelvrij.

Luther uit de kerk 

• Bescherming van Frederik van Saksen (zijn vorst).
• Bijbels vertalen.
• Waarom? 
• Bijbel in Duits werd verspreid -> veel mensen in het Duitse rijk lezen de Bijbel.

Katholieken en protestanten

• protestanten?
• Sommige christenen splitsen zich uit protest af van de Katholieke kerk = protestanten
• Splitsing van de kerk: hervorming of reformatie. 

Katholieken en protestanten

• protestanten 
• Eigen kerkorganisatie
• geen heiligen
• geen monniken 
• protestanten kiezen leider kerkdiensten: dominee (predikant)
• Eenvoudige kerken 

Calvinisme 

• Frans geleerde Johannes Calvijn.
• eenvoudig leven, hard werken & Bijbel lezen.

Kritisch maar bleef katholiek

• Erasmus
• Rotterdamse monnik 
• Hoop: Katholieken en protestanten het weer eens zouden worden.

Gatentekst

Nederland wilde A zijn tijdens de Tweede Wereldoorlog. Maar op 14 mei werd B gebombardeerd. Koningin Wilhelmina en de regering vluchtten naar C. Nazi-Duitsland schafte de rechtstaat & de D af. In fase 2 begonnen de E op joden en mensen die in de Duitse oorlogsindustrie moesten gaan werken. Joden moesten een F dragen. Er was ook G tegen de Nazi's. Dat werk was erg gevaarlijk. In 1944 werd het H van Nederland bevrijd. De I was in de winter van 44/45. J soldaten bevrijden de rest van Nederland. Nazi-Duitsland capituleerde op K.

Gatentekst

Nederland wilde neutraal zijn tijdens de Tweede Wereldoorlog. Maar op 14 mei werd Rotterdam gebombardeerd. Koningin Wilhelmina en de regering vluchtten naar London. Nazi-Duitsland schafte de rechtstaat & de democratie af. In fase 2 begonnen de razzia's op joden en mensen die in de Duitse oorlogsindustrie moesten gaan werken. Joden moesten een jodenster dragen. Er was ook verzet tegen de Nazi's. Dat werk was erg gevaarlijk. In 1944 werd het zuiden van Nederland bevrijd. De hongerwinter was in de winter van 44/45. Canadese soldaten bevrijden de rest van Nederland. Nazi-Duitsland capituleerde op 5 mei 1945.

Opdracht

Uitkomst? Je kunt verschillende gebeurtenissen tijdens de Duitse bezetting van NL koppelen aan de juiste fase.

Waartoe/waarom? Je weet wat er tijdens de Duitse bezetting van Nl is gebeurd en kunt deze tijd daardoor beter begrijpen.

Hoe? Alleen in stilte.

Tijd? 10 minuten.

Hulp? Boek B paragraaf 4.2 en docent.

Wat? Maak de opdrachten van het opdrachtenblad.

klaar? Vraag aan de docent voor de puzzelopdracht.

Samen oefenen

Opdracht

Uitkomst? Je kunt verschillende gebeurtenissen tijdens de Duitse bezetting van NL koppelen aan de juiste fase.

Waartoe/waarom? Je weet wat er tijdens de Duitse bezetting van Nl is gebeurd en kunt deze tijd daardoor beter begrijpen.

Hoe? Alleen in stilte.

Tijd? 10 minuten.

Hulp? Boek B paragraaf 4.2 en docent.

Wat? Maak de opdrachten van het opdrachtenblad.

klaar? Vraag aan de docent voor de puzzelopdracht.

Opdracht nabespreken

Lesdoelen

  Aan het einde van deze les kun je in je eigen woorden uitleggen welke vier fases er waren tijdens de Duitse bezetting van Nederland.

Aan het einde van deze les kun gebeurtenissen tijdens de Duitse bezetting van Nederland koppelen aan één van deze vier fases.

Aan het einde van deze les kun je in je eigen woorden uitleggen wat censuur en razzia betekent.

 

Fijne dag!

Blijf zitten tot de bel gaat!