Module 5 les 2

• New lesson editor

Kijken naar het kind

Module 5 les 3

Terugblik vorige les

Lesdoelen deze week

Ontwikkelingsachterstanden

• Motorische ontwikkelingsachterstand

• Sociaal – emotionele ontwikkelingsachterstand

• Cognitieve ontwikkelingsachterstand

• Taal- en/of spraakontwikkelingsachterstand

• Spelontwikkelingsachterstand

Motorische ontwikkelingsachterstand

• Ontwikkelt zich langzamer of anders. Langzamer met bv. draaien, kruipen, zitten, staan en lopen. Bij een ouder kind bv. moeite met rennen, klimmen. De bewegingen zijn vaak houterig.

Sociaal-emotionele ontwikkelingstoornis

• Gedrag dat niet past bij de leeftijd omtrent emoties. Baby’s die geen oogcontact maken of niet glimlachen. Sociale regels die niet worden begrepen, kinderen die weinig tot geen aansluiting met leeftijdsgenootjes hebben. Driftbuien bij oudere kinderen etc.

Cognitieve ontwikkelingsachterstand

Cognitie is eigenlijk het denkvermogen.

Een kind met een cognitieve achterstand heeft moeite met de aandacht vasthouden, plannen, problemen oplossen, het onthouden en het begrijpen van dagelijkse dingen. Dit gaat vaak samen met achterstand op andere gebieden.

Taal- en spraakontwikkelingsachterstand

• Taalachterstand

• Het kind praat weinig;

• Het gebruikt korte zinnen;

• Het heeft moeite om een verhaal te vertellen;

• Het heeft moeite anderen te begrijpen.

• Moeite met op de beurt wachten

• Moeite met luisteren en oogcontact maken tijdens een gesprek

NT2 en stotteren zijn voorbeelden van spraakproblemen

Spelontwikkelingsachterstand

• Geen imitatie, geen alsof

• Kind gebruikt geen fantasie

• Is niet in staat om met anderen te spelen

• Onvoldoende aandacht en concentratie om spel af te maken

Kortom, het kind ontdekt de wereld niet via het spel

Wat zijn leerproblemen / leerstoornissen

• Minder vlot kunnen leren of moeite met leren

• Moeite met verwerken van informatie

• Moeite met aandacht op 2 dingen tegelijk ( lezen en begrijpen)

Verschil: Leerproblemen zijn meestal tijdelijk, terwijl bij een leerstoornis het leren voor een kind ondanks extra aandacht en inspanningen moeilijk zal blijven, bijvoorbeeld bij kinderen met dyslexie of dyscalculie.

Kenmerken ASS (blz. 166)

Filmpje: (asperger) https://www.youtube.com/watch?v=b1yZUy5XA-A

Begeleidingstips

Begeleiding:

-. Bied structuur (planningen, dagritme etc.)!

-. Professionele begeleiding van een psycholoog;

-. Creëer overzicht, orde & veiligheid (herkenbaarheid);

-. Zorg voor zo min mogelijk veranderingen (anders ontstaat paniek!).

Zijn vaak harde en precieze werkers;

-. Hebben vaak veel kennis over bepaalde onderwerpen;

-. Hebben grote feitenkennis (ict).

Nu zelf aan de slag, gebruik je boek!

werkblad Leerproblemen en ontwikkelingsproblemen in kaart.docx