1.2 Wanneer heb je geleerd?

• Mentorles
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Wat zie je? Een eend
of een konijn?

Wat zie je? Een eend of een konijn? Afhankelijk van waar je je aandacht op

richt (grote bek of lange oren) en aan welke voorkennis je dit koppelt (welke

diersoorten met een grote bek of lange oren ken je?), zie je een eend of een

konijn. Je aandacht én je voorkennis spelen een belangrijke rol.

Hoewel je naar 1 tekening kijkt, lijkt het

alsof de twee figuren, hier de eend en

het konijn, elkaar afwisselen. Je brein

probeert onder andere je voorkennis te

gebruiken om betekenis te geven aan

deze verwarrende afbeelding

1.2 Wanneer heb je geleerd?

We duiken dieper in de wetenschap over hoe een brein leert,

onthoudt en vergeet. 

        Leerdoelen 1.2

1. Je weet het verschil tussen leren en presteren. (R)
   
2. Je bent bekent met verschillende effectieve leerstrategieën. (T1)
   
3. Je gaat na hoe goed je zelf denkt dat je iets hebt geleerd en test of dat echt zo is. (T2)
   

Leren versus presteren

Leren?

Een blijvend effect in het brein 🡪 Informatie dat in het langetermijngeheugen beland.

Presteren?

Een kortdurend effect in het brein (met de mogelijkheid om tot leren te komen).

Leren

= Het bewerken van het langetermijngeheugen.

Kenmerken van het langetermijngeheugen

• Onbeperkte capaciteit
  
• Lange duur
  
• Kennisschema's die in verbinding staan (neuronen) 

Presteren

= Het bewerken van het kortetermijngeheugen.

Kenmerken van het kortetermijngeheugen

• Beperkte capaciteit
  
• Korte duur
  
• 7 elementen (+/- 2)
  
• Dubbele functie: ontvangen & zenden 🡪 langetermijngeheugen
  

Hoe pak je het leren van het volgende woordenlijstje op een effectieve manier aan?

Hoe werkt leren?

• Nieuwe verbindingen maken
  
• Verbindingen onderhouden en versterken
  
• Verbindingen uitbreiden tot patronen en netwerken
  
• Van zandpad naar snelweg
  

Hoe werkt leren?

• Nieuwe verbindingen maken
  
• Verbindingen onderhouden en versterken
  
• Verbindingen uitbreiden tot patronen en netwerken
  
• Van zandpad naar snelweg
  

Hoe werkt leren?

• Nieuwe verbindingen maken
  
• Verbindingen onderhouden en versterken
  
• Verbindingen uitbreiden tot patronen en netwerken
  
• Van zandpad naar snelweg
  

Vergeetcurve

Effectieve leerstrategie: gespreid oefenen over de tijd

Naarmate er meer over de tijd wordt geoefend wordt de vergeetcurve ook steeds minder stijl .

(met andere woorden: je onthoudt simpelweg meer)

Leerstrategieën

Je onthoudt meer informatie, wanneer je effectief leert. Dit doe je door het inzetten van leerstrategieën.

Door effectieve leerstrategieën te gebruiken, wordt nieuwe kennis goed opgeslagen in het langetermijngeheugen en kan je de kennis toepassen.

Maar wat zijn leerstrategieën eigenlijk?

    Even in het kort...

1. Nieuwe informatie wordt sneller én beter onthouden als je die kunt koppelen aan iets wat je al weet.
2. Wat je weet, bepaalt wat je ziet.

Wat is het belangrijkste dat je hebt geleerd over hoe inspanning je helpt om beter te studeren, en hoe ga je dit toepassen?

        Begrippen
        uit deze les

• Zintuiglijk Geheugen
  
• Werkgeheugen
  
• Langetermijngeheugen
  
• Voorkennis
  
• Aandacht
  
• Diepgaand Leren
  
• Zelfinschatting

Eindslide

Ruimte voor een afsluitend woord.