Keuzedeel NAH bijeenkomst 3

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2,3

Keuzedeel NAH

Workshop 3

Planning van dit keuzedeel

Bijeenkomst 1

Introductie NAH

Website NAH keuzedeel

Wat is NAH

Gevolgen NAH

Eindopdracht

Bijeenkomst 2

Behandelings- en begeleidingstraject 

Wetgeving 

Ontremd gedrag 

Bijeenkomst 3

Samenredzaamheid

Therapeutisch milieu

Communicatie

Programma vandaag:

• Vragen over vorige les?
• Theorie a.d.h.v. powerpoint:
• Samenredzaamheid
• therapeutisch milieu  
• communicatie op het gebied van NAH
• Examen en eindopdracht  duidelijk?
• Afsluiting

Onderwerpen vorige les

1. Behandeling en begeleiding
2. Wetgeving
3. Ontremd gedrag 

Zijn hier vragen over??

Communicatie

Problemen met:

• spreken
• schrijven
• horen
• verstaan

Communicatiestoornissen

Veranderingen die direct opvallen --> vaak links

Afasie (stoornis in de taal), dysarthrie (een stoornis in articulatie), stotteren

Veranderingen die niet direct opvallen --> vaak rechts

Bijv. Begrijpen van mimiek, begrijpen van onderliggende betekenis,  niet goed herkennen van emoties.

Communicatiestoornissen bij NAH:

Afasie

Rechterhemisfeer communicatiestoornissen

Dysarthrie

T.g.v ziekte-inzicht

Aandacht- en concentratiestoornissen

Geheugenstoornissen 

Stoornissen in de informatieverwerking

Sociale en emotionele ontremming

Adviezen

Adviezen ten aanzien van het begrip

Praat in korte zinnen

Spreek rustig

Gebruik non-verbale communicatie

Tekenen en schrijven (trefwoorden)

Let op: het begrip van de zorgvrager wordt vaak overschat

Adviezen ten aanzien van het spreken

Korte gesloten vragen

Beperk het aantal keuzes

Stimuleer tot tekenen/schrijven

Maak gebruik van hulpmiddelen

Totale communicatie

Een basishouding in de omgang met mensen, door gebruik te maken van alle uitingsvormen van communicatie en niet uitsluitend vocale communicatie (het gesproken woord)

Communicatievormen en middelen

De stoornis te (h)erkennen

Toon begrip waar mensen in jouw ogen tekort schieten; het is vrijwel altijd onvermogen. Reken mensen niet af op inconsequent gedrag

Bij het geven van info kort, bondig en concreet zijn

Dubbelzinnigheid en onduidelijkheid vermijden

Voorzichtig te zijn met grapjes en ironische opmerkingen

Gerichte vragen te stellen

Afgestemde informatie te geven; beperk en structureer de hoeveelheid informatie

Na te gaan of de informatie is begrepen

Veiligheid, overzichtelijkheid en structuur te bieden

Taken te bedenken waar mensen goed in zijn

Interactie/conversatie uit te lokken

De sociale vaardigheden en contacten te bevorderen

Complimenten te geven

Voorspelbaarheid en patroonmatige prikkels aanbieden helpt

Kritisch te blijven naar jezelf; wij zijn een serieuze risicofactor in het ontstaan van problemen in de communicatie

Op te passen voor “zie je wellen” of invullen

De zelfstandigheid, zelfredzaamheid en keuze gedrag te vergroten… maar zadel mensen niet op met volledige eigen verantwoordelijkheid en vrije keuzes (autonomie  overnemen)

De communicatie te beginnen vanuit waar de ander zich bevindt; niet vanuit waar je de ander wil hebben

Motivatie niet als voorwaarde te stellen

Als MZ-er biedt je hulp/begeleiding door:

Wat zie je nou eigenlijk? 

Signaleren:

Volg de link op de volgende pagina naar de website van Vilans.

https:

Beoordeling keuzedeel 

• Eindopdracht moet voldaan zijn;
• Examen uitvoeren in de praktijk, praktijk beoordeelt.
• Examen met jullie gedeeld in Teams, dit is het officiële examen.
• Vragen even parkeren tot einde van de les.
  
   
  
  
  

Bekijken ter informatie

https://maken.wikiwijs.nl/60482/niet_aangeboren_hersenletsel

https://aanah.weebly.com/

www.breinlijn.nl​

(Voor cliënten, mantelzorgers en professionals)​

Zie Its Learning voor meer artikelen en informatie!

Volgende bijeenkomst op 15-01-2021 : 

Online presteren van jullie eindopdracht. 

Succes met de voorbereiding!!!