2324-start voor de klas-ondemand

• Communicatie
• HBO
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

TEMPLATE RODE LOPER

EEN GOEDE

START VOOR DE KLAS

De voorbereiding dag 2 

TEMPLATE RODE LOPER

voorbereiding  training een goede start voor de klas

video

boeken

podcast

artikel/site

Nog even en dan gaat het gebeuren.

Je gaat een start maken voor de klas! 

Om je alvast op weg te helpen hebben we deze voorbereiding voor je gemaakt.

Op deze manier hopen we je 

handvatten te geven voor de start 

van een nieuw avontuur.

Leraar van Buiten

Hoe werkt het?

Er zijn 4 verschillende onderwerpen waar je je in kan verdiepen:

- 6 rollen van de docent ( dag 1)

- lesvoorbereiding (dag 1)

- klassenmanagement (dag 2)

- puberbrein (dag 2)

Voor elk onderwerp is er een informatieblad en een opdrachtblad.

Op beide bladen kan je verschillende hotspots. vinden die je direct doorlinken naar een site, artikel, boek, podcast of video.

zie je één van de onderstaande hotspots? dit is de betekenis

TEMPLATE RODE LOPER

Als uitgangspunt gebruiken we de 6 rollen van de docent. Hiervoor is gekozen omdat dit een duidelijk overzicht geeft en bij elke rol verwezen wordt naar wetenschap en literatuur. Het boek de 6 rollen van de leraar van Martie Slooter is dan ook echt een aanrader!

In de volgende twee pagina's kan je de uitleg van de 6 rollen en de opdracht vinden die je kunt maken. Dit hoeft uiteraard niet. Tijdens de training gaan we hier uitgebreid op in.

Bij de verschillende rollen staan verschillende hotspots die je kunt aanklikken. Zie dit als een naslagwerk voor later. Je hoeft nu niet alles te lezen/luisteren of te kijken. 

TEMPLATE RODE LOPER

6 ROLLEN VAN DE DOCENT

presentator

vangt de aandacht van zijn 

leerlingen

gastheer

verwelkomt zijn leerlingen bij binnenkomst en maakt bewust contact met zijn leerlingen; 

didacticus

 geeft instructie 

pedagoog

 zorgt voor een veilig klimaat

afsluiter

 laat de leerlingen reflecteren en 

sluit zijn les op een effectieve 

manier af

coach

Is een ervaren docent die focust 

op het leerproces van de

 individuele leerling.

p

a

v

v

v 1

v2

V

v

P

B

p

b

A

a

a

a

V

B

TEMPLATE RODE LOPER

presentator

Welk moment waren Tim en Nicolaas de presentator?

gastheer

Start van de les wat zie je Nicolas en Tim doen?

 

didacticus

Hoe zag de rol als didacticus eruit?

pedagoog

Op welke momenten in de aflevering waren Nicolaas en Tim de pedagoog?

 

afsluiter

Was de rol als afsluiter aanwezig? 

coach

Wanneer zag je de coachende rol van Nicolaas en Tim in de aflevering.

100 dagen voor de klas!

Hoe is het om leraar te zijn op een middelbare school? Tim den Besten en Nicolaas Veul gaan aan de slag als buitengewoon stagiair op scholengemeenschap ISG Arcus in Lelystad. Een portret vol emotionele ups en downs van twee beginnende docenten.

Bekijk de eerste aflevering van de serie 100 dagen voor de klas.

Kan je de 6 rollen herkennen bij Tim en Nicolaas? 

Schrijf bij elke rol op wat je ziet als ze deze rol uitoefenen in de klas.

6 ROLLEN VAN DE DOCENT opdracht 

TEMPLATE RODE LOPER

LESVOORBEREIDING

(Activerende)  

didactisch 

instructie model

De lesvoorbereiding

Een goede voorbereiding is het halve werk en in het onderwijs geldt dit echt! Als starter maakte ik eens de fout om, uit pure tijdnood overigens, een les niet voor te bereiden. En dat heb ik geweten! Hoe leuk een klas ook is, leerlingen merken het direct als jij eigenlijk geen idee hebt wat je aan het doen bent. En hoe overtuigd je ook bent van jouw kennis over jouw vak: een les is meer dan alleen die kennis! Daarom is, zeker in het begin, een les voorbereiden echt heel belangrijk. Als het namelijk voor jou duidelijk is wat het onderwerp, het doel en de inhoud van jouw les is, dan heb je meer ruimte in je hoofd om zaken die je niet kunt plannen op te pakken.

De 

voorbereiding

v

v

direct instructie model

w

lesvoorbereidingsformulier

v

TEMPLATE RODE LOPER

LESVOORBEREIDING DE OPDRACHT

Hoe is jouw lesvoorbereiding?

Tim den Besten en Nicolaas Veul geven hun eerste les en dat gaat niet vanzelf. De leerlingen testen hun nieuwe leraren meteen uit, in de klas en op social media. Tim moet alle zeilen bijzetten om de leerlingen van 2 vmbo iets bij te brengen. Nicolaas bereidt zich grondig voor op zijn lessen, maar daarmee kun je ook overdrijven en bovendien is het geen garantie voor succes. Volgens de begeleiders hoort het er allemaal bij: je moet spartelen en op je bek gaan.

Bekijk aflevering 2 van de serie 

100 dagen voor de klas (voor de leeuwen)

Opdracht 1:

Tim heeft zijn les tot in de puntjes voorbereid?

1. Wat is het belang van het goed voorbereiden van je les?

2. Welke valkuilen zitten er in je les te goed voorbereiden?

TEMPLATE RODE LOPER

EEN GOEDE

START VOOR DE KLAS

de voorbereiding dag 2 

TEMPLATE RODE LOPER

Klassemanagement of pedagogisch klimaat

 voor veel docenten een best lastig onderdeel. Zeker als je nog geen meters hebt gemaakt in het onderwijs. En dan heb je ook nog eens te maken met een puberbrein. Waar doe je goed aan en wat niet?

Als voorbereiding voor dag twee kan je de volgende slides bekijken en de opdrachten maken die erbij horen. Dit hoeft natuurlijk niet.

Ook hier kan je weer verschillende hotspots vinden die je kan gebruiken als naslagwerk. 

TEMPLATE RODE LOPER

KLASSENMANAGEMENT

Klassenmanagement houdt in dat je als docent een gestructureerde, veilige en ondersteunende 

leeromgeving creëert, waarin elke leerling de kans krijgt om zich optimaal te ontwikkelen.

Het creëren van zo’n omgeving vereist gestructureerde orde, zowel op schoolbreed 

niveau als binnen de individuele klaslokalen. Hoe zorg je er als leraar voor dat je klas 

aandachtig luistert? Hoe zorg je voor een optimaal pedagogisch klimaat? Hoe ontwikkel je 

effectief klassenmanagement? De antwoorden op deze vragen zijn complex en hangen af 

van een breed scala aan factoren. In veel gevallen zijn we ons bewust van de onderliggende problemen, 

maar soms bevinden de echte uitdagingen zich in onze blinde vlekken. Interessant genoeg liggen deze 

blinde vlekken vaak verborgen tussen twee ogenschijnlijke tegenstrijdigheden. Het navigeren en balanceren

 tussen deze tegenstrijdigheden is cruciaal voor het verbeteren van ons klassenmanagement en 

het creëren van een omgeving waarin elke leerling kan gedijen.

p1

p2

a1

a2

a3

Boek 1 regie in de klas

v1

v2

v3

v4

TEMPLATE RODE LOPER

KLASSENMANAGMENT DE OPDRACHT

Hoe ziet de pedagoog in jouw er uit !

Waar Nicolaas zich goed voelt bij zijn lessen op het vwo, gaat hij hard onderuit in vmbo 4 tijdens een discussie over #metoo. De klas ondermijnt zijn gezag en om die relatie te herstellen moet hij grenzen stellen en het gesprek met ze aangaan; een kwetsbare opgave. Tim blijft steken in zijn ontwikkeling, vindt zijn begeleider Bjorn. Na een confronterend gesprek met Nicolaas.

Kijk aflevering 3 van de serie 100 dagen voor de klas.

Maak de opdrachten die hierbij horen.

Opdracht 1:

1. Schrijf de punten op wanneer Nicolaas zich onvoldoende inzet als pedagoog en het klassenmanagement in het geding  komt. 

Opdracht 2 :

1. Stel je gaat in gesprek met Nicolaas.

Welke feedback zou je hem geven als het gaat om het klassenmanagement.

2. Geef Nicolaas 3 tips voor zijn volgende les.

TEMPLATE RODE LOPER

Het puberbrein is complex 

en nog niet volgroeit. 

Hoe ga je daar als docent mee om?

De ontwikkeling van de hersenen loopt door tot tenminste het 25e levensjaar. Tijdens de puberteit zijn de hersenen dus nog volop in ontwikkeling.

Dit gaat niet overal even snel. De hersengebieden die belangrijk zijn voor het omgaan met emoties zijn eerder ontwikkeld dan de gebieden die met denken te maken hebben (rationele hersengebieden). Deze denkgebieden zorgen voor dingen zoals plannen, maar ook het controleren van gedrag.

Daarnaast worden de emotionele hersengebieden bij pubers extra geprikkeld door hormonen. Door deze veranderingen zijn puberhersenen tijdelijk niet in balans. Bij pubers wint de emotie het daarom vaak van het verstand (de ratio).  

boek Eveline Crone

boek Huub Nelis & Yvonne Sark

p1

p2

p3

v

a

PUBERBREIN

TEMPLATE RODE LOPER

Tim geeft een mentorles over gescheiden ouders en daar zit niet iedereen op te wachten. Toch komen er een paar verrassende verhalen op tafel. Nicolaas wordt verrast door een heel persoonlijk bericht van een leerling uit 1 gymnasium. Hij zoekt haar op om het gesprek met haar aan te gaan.

Bekijk aflevering 4 van de serie 100 dagen voor de klas.

Opdracht 1:

Waar werd Nicolaas door geraakt? wat deed dat met hem?

Tim ziet dat de leerlingen uit 4 vmbo op hun stages heel anders zijn dan op school. Nicolaas daagt zijn gymnasiumleerlingen uit om te filosoferen over het leven. Voor het eerst lijkt alles op rolletjes te lopen, maar dan maken meneer Veul en meneer Den Besten buiten de schoolmuren een enorm stomme fout.

Bekijk aflevering 5 van de serie 100 dagen voor de klas.

Opdracht 2:

Er komt een oud leerling zijn verhaal vertellen? Wat zie je bij de leerlingen gebeuren? Hoe pakt de spreker het aan? Wat zou je als docent hiervan kunnen leren?

PUBERBREIN OPDRACHT