5 vwo 5 maart

• New lesson editor
• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Goedemorgen V5B

5 maart

Eerst het dictee, dan de rest

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Dictee van de dag

De leiding van Iran is onthoofd, maar dat betekent niet dat het hele regime is weggevaagd.

Zin 2

 Gedragsbioloog Van Veem verbaast zich niet over de opwinding rond Punch en refereert aan ontsnapte Bokito, die een bezoeker verwondde. 

Ik die nooit een man heb gekend van Jacqueline Harpman.

Agenda

• Dictee 

• Doorloop jullie stijlfiguren en stijlfouten

• Zelfstandig aan de slag: Theorieboek, Teams, Tekst

• BOEKEN ! Start no. 3

PTO-toets 2

Deel A: leesvaardigheid: 11 vragen over tekst (herhaling  inhoud & opbouw) & beschouwende tekst, stijlfiguren)

Deel B: 8 vragen excl. a, b, c  vragen over formuleren (a.d.h.v. 2 kleine tekstjes), herschrijf zinnen, neologisme, verbeter stijlfouten (bondig, nauwkeurig), SMART

Deel C: 3 vragen literatuur h 11

Stof

Formulering en stijl h 10-14 & overzicht stijlfouten blz. 82-83

Literatuur h 11-16 & stijlfiguren blz. 158-159

Beschouwing: zie blz. 59 (waarderende tekstsoort)

Aan de slag met begrippen

Lootjes trekken

Uitleg en voorbeelden!

Bord & stiften

Pitch je begrip

Gedeelte A) Beschouwing    ...   beschouwen

Tekstsoort:                                                    waarderend

                                                                                                             

Doel:                                                                 

opiniëren / meerdere kanten (vaak door meerdere deskundigen! ) laten zien. De lezer moet zelf een mening vormen of een afweging maken.

 Essay

                      

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Beschouwing

mogelijke tekststructuren                            probleem - oplossingenstructuur                                                                                              aspectenstructuur

                                                                                      verklaringsstructuur

                                                                                    voor- en nadelenstructuur

                                                                                

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Voorbeeld  probleem-oplossingenstructuur   

Probleem: criminaliteit

Mogelijke oplossingen:    (enerzijds) strenger straffen                                                                                                     (anderzijds) meer geld besteden aan begeleiding  

                                                     van kansarme jongeren.

                                                                                   

                                                                                

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Voorbeeld  aspectenstructuur 

Verschijnsel: uitbreiding van vliegveld Schiphol

Mogelijke perspectieven:    (enerzijds) economisch: goed voor de economie

                                                          (anderzijds) milieutechnisch: slecht voor het  

                                                                                                                                            milieu                                                                                          

                                                                                   

                                                                                

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Beschouwing

Opbouw                                          inleiding:  beschrijving van een verschijnsel/                                                                   probleem + stellen van de hoofdvraag / geven  

                                                            van de hoofdgedachte.

                                                             kern: benoemen van verschillende 

                                                             perspectieven/ oplossingen / voor-  en                 

                                                            nadelen.

                                                            slot: afweging (en eventueel de conclusie van  

                                                            de schrijver.)

                                                                                

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Gedeelte A) Opwarmopdracht

Lees de tekst en beantwoord de vragen

12 minuten

Bespreken

Gedeelte B) Stijlfouten om te lachen

Morgen 

Theorieboek mee!

Stijlfouten: dubbelop

Handboek blz. 82-83 (Vragen deel B)

Contaminatie: duur kosten, optelefoneren, opnoteren, nachecken, rond circuleren

Dubbele ontkenning: Ik heb nooit geen zin

Incongruentie van ...

Getal: onderwerp en persoonsvorm passen niet:

Een aantal kinderen luistert niet

Incongruentie van ...

Grammaticale kronkels blz. 83

Onjuiste beknopte bijzin

Onjuiste inversie

Onjuiste samentrekking

Zeugma

Ontspoorde zin

Maak opdracht

Kies uit: 

Contaminatie, Dubbele ontkenning, incongruentie van getal, onjuist verwijswoord, onjuiste samentrekking, onjuiste beknopte bijzin

1

minute

00

second

+30 s

Contaminatie

Tijdens de vergadering benadrukte de rector dat het nieuwe laptopsysteem erg prijzig is en veel geld kost voor de school.

Tijdens de vergadering benadrukte de rector dat het nieuwe laptopsysteem erg prijzig is./ Tijdens de vergadering benadrukte de rector dat het nieuwe laptopsysteem veel geld kost.

Dubbele ontkenning

Niemand had nooit kunnen voorspellen dat de toetsresultaten, ondanks alle extra begeleiding, zo tegen zouden vallen.

• Niemand had kunnen voorspellen dat de toetsresultaten zo tegen zouden vallen.

• Hij had nooit kunnen voorspellen dat de toetsresultaten zo tegen zouden vallen.

Incongruentie getal

Een aanzienlijk aantal docenten hebben zich uitgesproken tegen de invoering van het nieuwe beoordelingssysteem.

Een aanzienlijk aantal docenten heeft zich uitgesproken tegen de invoering van het nieuwe beoordelingssysteem.

Contaminatie

Al weken gaan er hardnekkige geruchten rond over een mogelijke roosterwijziging en die circuleren vooral onder de examenleerlingen. 

Al weken gaan er hardnekkige geruchten over een mogelijke roosterwijziging, vooral onder de examenleerlingen./

Al weken circuleren er hardnekkige geruchten over een mogelijke roosterwijziging, vooral onder de examenleerlingen.

Onjuiste samentrekking

De leerling gaf toe dat hij zich interesseert voor filosofie en leest daarom veel boeken over ethische vraagstukken.

• De leerling gaf toe dat hij zich interesseert voor filosofie en dat hij daarom veel boeken over ethische vraagstukken leest.

• De leerling leest veel boeken over ethische vraagstukken en interesseert zich voor filosofie.

Incongruentie getal

De meerderheid van de leerlingen hebben aangegeven dat hun motivatie sterk is afgenomen sinds de invoering van het nieuwe rooster.

De meerderheid van de leerlingen heeft aangegeven dat hun motivatie sterk is afgenomen sinds de invoering van het nieuwe rooster.

Onjuist verwijswoord

De directie presenteerde een uitgebreid beleidsplan aan de ouders, maar zij waren daarover niet erg concreet in hun uitleg.

• De directie presenteerde een uitgebreid beleidsplan aan de ouders, maar was daarover niet erg concreet.

Onjuist verwijswoord

Het comité nam na lang overleg een definitief besluit over de organisatie van het schoolfeest, maar dat waren volgens de voorzitter noodzakelijk.

 Het comité nam na lang overleg een definitief besluit over de organisatie van het schoolfeest, maar dat was volgens de voorzitter noodzakelijk.

Dubbele ontkenning

Ik kan niet nergens een betrouwbare bron vinden die deze informatie bevestigt.

Ik kan nergens een betrouwbare bron vinden die deze informatie bevestigt.

Onjuiste beknopte bijzin

Na maanden intensief aan het profielwerkstuk gewerkt te hebben, werd het eindresultaat uiteindelijk met een hoog cijfer beoordeeld.

Na maanden intensief aan het profielwerkstuk gewerkt te hebben, beoordeelde de docent het eindresultaat uiteindelijk met een hoog cijfer./Ik werd na maanden intensief aan het profielwerkstuk gewerkt te hebben, beloond met een hoog cijfer.

Zelfstandig aan de slag met ....

PTO-toets 2

Deel A: leesvaardigheid: 11 vragen over tekst > oefenen met tekst

Deel B: 8 vragen excl. a, b, c  vragen over formuleren (a.d.h.v. 2 kleine tekstjes), herschrijf zinnen, neologisme, verbeter stijlfouten (bondig, nauwkeurig), SMART> extra oefenen stijlfiguren

Deel C: 3 vragen literatuur h 11 > lezen boek, invullen leesaantekeningen

Stof

Formulering en stijl h 10-14 & overzicht stijlfouten blz. 82-83

Literatuur h 11-16 & stijlfiguren blz. 158-159

Beschouwing (volgt) : zie blz. 59 (waarderende tekstsoort)

Aan de slag & morgen

1) Lees boek, pas begrippen toe uit h11 (en leer ze meteen)

2) Neem theorie (stijlfiguren en stijlfouten) door uit Theorieboek Kern

3) Oefen met tekst, opfrissen Inhoud& opbouw 

Paradox

Hoe meer ik weet, hoe meer ik besef dat ik niets weet.

Niets is geheel waar en zelfs dat niet

Er is één constante in het leven: dat alles voortdurend verandert.

Paradox

Aan de slag met ...

Narratologie: Sleutelscene, verwachtingen, open/gesloten einde, stereotypen, metaforen, motieven/leidmotief, thema, verhaallijnen, open plekken (achterhouden informatie)

Stijlfiguren:repetitio, anafoor, parallellie, tricolon, antithese, paradox, retorische vraag, eufemisme, hyperbool, understatement, ironie, sarcasme

Aan de slag

Pas de narratologie van h11-16 toe op jouw boek: leidraad &

Sleutelscene, verwachtingen, open/gesloten einde, stereotypen, metaforen, motieven (leidmotief), thema, verhaallijnen, open plekken

Literatuur h12-

Narratologie

Aantrekkelijk formuleren

             De man lag al vijftien dagen in het ziekenhuis. Hij had zijn pols gebroken bij het douchen. Hij mocht al naar huis. Hij had thuis echter niemand om hem te helpen.

De man lag al vijftien dagen in het ziekenhuis. Bij 

het douchen had hij zijn pols gebroken. Eigenlijk 

mocht hij allang naar huis, maar omdat hij thuis niemand had om hem te helpen, kon dat niet. 

Aantrekkelijk formuleren h14

Let op: zinslengte, woordkeuze, 

archaïsmen (thans heb ik besloten sedert volgende week ...)  neologismen (groenwassen, cringe, proactief)

Voorbeelden, beeldspraak, stijlfiguren

Stijlfiguren

Opdracht stijlfiguren

SMART formuleren

Ik wil mij voorbereiden op de toetsweek door in de twee weken voorafgaand aan de toetsweek elke schooldag minimaal 1 uur te leren, zodat ik voor alle toetsen gemiddeld een 7 of hoger haal.

Specifiek: voorbereiden op de toetsweek

Meetbaar: elke schooldag 1 uur, gemiddelde ≥ 7

Acceptabel: concreet leerdoel

Realistisch: haalbaar met planning

Tijdgebonden: twee weken voorafgaand aan de toetsweek

Bespreken

Opdracht 3, 6, 8 a, b, c blz. 74-75

Bondig formuleren

Bondig formuleren: houd het kort

Bondig formuleren: tautologie/pleonasme

Ronde cirkel

Witte sneeuw    Groen gras 

Gratis en voor niets,

Afgemat en uitgeput verscheen hij in de klas

Opnieuw herhalen

Opdracht: bondig schrijven

1)Tijdens een lange, vermoeiende nacht zat hij alleen in zijn kamer na te denken over alle beslissingen die hij in zijn leven had genomen en die uiteindelijk hadden geleid tot dit moment van diepe spijt. (35 woorden)

2)  Herschrijf deze tekst in maximaal 15 woorden, zonder dat de kern verdwijnt, daarna in maximaal 8 woorden. 

Opdracht 2: bondig schrijven

Schrijf een zeswoordenverhaal dat voldoet aan de volgende eisen: Het verhaal suggereert een conflict, verandering of emotie en er worden zes woorden gebruikt.

Probeerde de ziel te verkopen. Niemand wilde.

De stilte zei meer dan woorden.

Moeder huilt, vader omhelst de toiletpot.

Lezen & boekentips

Nauwkeurig formuleren

Ik doe het dadelijk.

Allerlei elementen in de klas werken niet mee.

                Smart formuleren

Hulpmethode om ...

... concreet te maken wat je 

precies gaat doen en wat je 

doel is.

Handboek blz. 76-77

Specifiek

Meetbaar

Acceptabel

Realistisch

Tijdgebonden

Wat?

Waaraan?

Waarom?

Welke?

Wanneer?

Volgende periode

Formuleren en stijl (communicatie 10 t/m 14): begrijpelijk, nauwkeurig, bondig, aantrekkelijk formuleren

Beschouwende teksten (schrijven)

Literatuur > proza 11 t/m 16

Maart: toetsweek 2: PW510 2x Beschouwing

Stijl (afstemmen)

Stijl

Eerste zinnen

1. Kies een zin

2. Schrijf zin 2, 3 en 4

3. Blijf in stijl ...

C'est le ton qui fait la musique

Goedemorgen mevrouw,

Ik hoop dat alles goed gaat met u. Wij hadden afgesproken in de les dat ik u een berichtje zou sturen over de boeken Citroeninkt en de weg Naar het Noorden. Ik ben trouwens ook al begonnen met jij bent van mij en ik vind het nu al een leuk boek.

Heeft u trouwens de toets al nagekeken🙈? Zo ja, wat is mijn cijfer.

Nog een fijn weekend verder!

mievrouw, waar zijn de cijfers er al?

Schrijfstijl omschrijven: positief /negatief

Saai saai saai

Levendig, hoekig, veel details, beeldspraak, formeel, breedsprakig, beschrijvend, zinderend, dynamisch, lief, als een miltrailleur, Trumpiaans

Omschrijf schrijfstijl

Deurwaarder

Gebruiksaanwijzing

Steunbetuiging overlijden

Sollicitatie bij notariskantoor

Sollicitatie bij pretpark

Dagboek

Liefdesbrief

... en hoe omschrijf je 

de stijl van je boek.

Aan de slag 

Lees tekst blz. 68, maak vraag 9 t/m 11

Klaar: hoe zit het met je boeken? Nieuwe titels!

Begrijpelijk formuleren h11

6a 

Om te vermijden dat de patiënt, van wie overigens nog niet was vastgesteld of hij daadwerkelijk besmet was, de ziekte verder zou verspreiden, werd hij op de zesde verdieping van het ziekenhuis in een speciaal daarvoor ingerichte kamer in quarantaine geplaatst.  

Bijvoorbeeld

Het was nog niet vastgesteld of de patiënt besmet was. Om te voorkomen dat hij de ziekte verder zou verspreiden, werd hij toch in quarantaine geplaatst. Het ziekenhuis had daarvoor een speciaal ingerichte kamer op de zesde verdieping. 

7b

Mijn vader heeft, omdat tegenwoordig steeds meer mensen als zelfstandige werkzaam zijn en er weinig objectieve informatie over dit voor zzp'ers belangrijke onderwerp te vinden i, een arbeidsongeschiktheidsverzekeringsvergelijkingswebsite opgezet.

Bijvoorbeeld

Steeds meer mensen zijn zzp’er en er is nog maar weinig informatie over arbeidsongeschiktheidsverzekeringen voor deze groep. Mijn vader heeft daarom een vergelijkingswebsite over dit belangrijke onderwerp opgezet. 

7d

Aangaande uw schrijven van 30 mei jongsleden, kunnen wij u meedelen dat uw verzoek om schadevergoeding wegens het breken van een been door botsing met een door ons geplaatst reclamebord, vanwege het feit dat dit bord zich, geheel volgens de door het bevoegd gezag vastgestelde regels, op een veilige plek op het aan ons toebehoorde terras bevond, door ons niet gehonoreerd zal worden. 

Bijvoorbeeld

Hierbij reageren wij op uw brief van 30 mei. Wij zullen uw verzoek om schadevergoeding niet honoreren. Het reclamebord waarmee u in botsing bent gekomen, stond op een veilige plek op ons terras en voldeed aan de regels van de gemeente.  

Begrijpelijk formuleren

Voor deze dagelijkse benodigdheid, niet meer weg te denken uit ons bestaan, waar niemand zonder wil komen te zitten en die de afgelopen tijd een grote rol speelde dan ooi, voor wc-papier bent u bij ons aan het juiste adres.

Begrijpelijk formuleren

Wil je niet zonder wc-papier komen te zitten? Dan bent u bij ons aan het juiste adres.

Aan de slag: stijl

Lees min. 2 pagina's uit je boek en omschrijf de schrijfstijl van je deze bladzijden

a) op woordniveau: modern/ouderwets, makkelijk/moeilijk, veel bijvoeglijke naamwoorden?

b) zinsniveau  c) tekstniveau: dialogen, grammaticale tijd

NAUWKEURIG FORMULEREN

Opdracht 8 blz. 75 a & c

Huiswerk blz. 74

Hans zei: ‘Grietje, zal ik met dit mooie weer mijn rokje aan doen?’

‘Hans,’ zei Grietje, ‘zal ik met dit mooie weer mijn rokje aan doen?’

'Schiet op Oma' 

'Schiet op, Oma'.

     Stijl afstemmen

Handboek blz. 72-73

Kledingstijl

- Formeel/informeel

- Kleur

Muziekstijl

- Vrolijk/droevig

- Snel/langzaam

Algemene opmerkingen

Gebruik post-it!

Afkortingen

s = spelfout

f= formuleringsfout

i= interpunctiefout

Afkortingen

Deze vraag heeft maar één goed antwoord. Welk antwoord is dat?

        A. Antwoord a of b

        B. Antwoord b of c

C. Antwoord c

Onderschikkende argumentatie

De spelling moet worden vereenvoudigd

want        dus

De meeste Nederlanders blijven fouten maken

          

want          dus

Er zijn zelfs spelfouten in kranten en tijdschriften

H21 Argumentatieschema's

 = argumentatie op basis van:

autoriteit, kenmerk/eigenschap, oorzaak/gevolg (causaliteit) vergelijking, voorbeelden, voor/nadelen

Opdracht

Kijk naar het argumentatieschema dat je gekregen hebt. 

Wat is het standpunt?

Welke argumentatieschema's worden er gebruikt?

Hoe is de argumentatiestructuur?

Bron

• ‘Vegetariërs hebben 40% minder kans op kanker dan mensen die vlees eten’

• New Scientist 2024, New York

• Onderzoek door Maria Smiths aan de Universiteit van Londen

• Onderzoek onder 6.000 vegetariërs en 5.000 vleeseters

SE: Schrijven van een betoog

Manieren van bronverwijzing

• parafraseren 

• citeren 

• APA

Literatuurlijst / Bibliografie:

(niet relevant voor het betoog, wel voor je PWS en andere werkstukken in je vervolgstudie):

• Alfabetisch

• Verwijzen verschilt of het gaat om een boek, webartikel of tijdschrift-artikel

Aandacht trekken

Anekdote/verhaaltje vertellen

Opvallende stelling/mening verkondigen

Aanleiding schetsen/bij actuele gebeurtenis aanhaken

Belang voor de schrijver benadrukken

Belang voor de lezer benadrukken

Prikkelende vraag stellen

Centraal standpunt benoemen

Slot

Herhaling standpunt 

Uitsmijter

Eigen stijl 

Betoog voor goed onderwijs

Goed onderwijs is de sleutel tot gelijke kansen en een sterke samenleving. Daarom moeten we blijven investeren in kleinere klassen, beter opgeleide leraren en gelijke toegang voor ieder kind. Want wie vandaag in onderwijs investeert, oogst morgen een toekomst vol mogelijkheden.”

Nederlands geen keuzevak

De Nederlandse taal vormt het fundament waarop al onze kennis en communicatie rust. Zonder dat fundament wankelt het hele bouwwerk van ons onderwijs. Daarom moeten we Nederlands als verplicht vak behouden – want wie de taal wegneemt, trekt de bakstenen uit het huis van ons leren.”

Aan de slag

A) Schrijf de inleiding en het slot van je betoog uit.

1. schrijf een voorlopige titel 

2. zorg dat je stelling duidelijk in de inleiding staat 

3. zorg voor een aandachtstrekker.

4. In het slot herhaal je je standpunt

5. Bedenk een uitsmijter

B) Zoek een boek! www.lezenvoordelijst.nl 15-18/3

Afronding

Dinsdag: bibliotheek, zorg voor meerdere opties 

3 oktober: bijna dierendag & boek!

Alles over het slot

Eerste periode

1. SE1: betoog 

24 nov 2025 - 05 dec 2025

2. SE2: mondeling literatuur     &    examenvaardigheden

09 mrt 2026 - 20 mrt 2026

                                                                                                                                   Centraal examen: vrijdag 8 mei 2026        13:30-16:30

 

3. Denk aan: Literatuurlijst: 8 boeken (4 al gelezen)

Overtuigen in vogelvlucht

Standpunt (mening, visie, stelling)

Argument(en)

Tegenargument (standpunt onjuist)

Weerlegging (argument onjuist)

Feitelijke en waarderende uitspraken

Oplossen of beslechten

Soorten argumenten

Controleerbare feiten

Voorbeeld

Vergelijking

Ervaring (empirisch argument)

Autoriteit (gezag)

Gevolg

Nut of gewenste gevolgen

Soorten argumenten

Gevoel (emotie)

Algemene normen en waarden

Geloof (persoonlijke overtuiging)

Veronderstelling

Vermoeden

AUB-model

Argument: kernachtig

Uitleg: bewijs dat je arg waar is / belangrijk

Bijvoorbeeld:

getallen/voorbeeld/situaties/meetbare info

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Mindmap argumenten

Leerlingen die kiezen

zijn gemotiveerder

soort: nut/gevolg

uitleg: data dat leerlingen 

Nederlands minder leuk 

vinden dan keuzevak. 

Nederlands 

moet

een keuze-

vak worden

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Literatuur

Luisterboeken

Lees samen! 

mondeling literatuur 09 mrt 2026: maak goede aantekeningen 

1000 bladzijden = 7 bladzijden per dag 

Aan de slag

1. Kijk nog eens kritisch naar je bouwplan

a) werkt je stelling

b) is je argument in één of enkele woorden geformuleerd

c) zijn je argumenten divers genoeg genoeg (ervaring, voorbeeld -mijn persoonlijk voorbeeld-, emotie)

d) Uitwerking? 

Klaar: zoek op lezenvoordelijst/ boek 1 & reserveer

Afronding

Je kent verschillende soorten argumenten (argumentatieschema's)

Je kent het AUB-model voor argumenten

Je hebt je bouwplan herschreven en aagepast aan het AUB-model

Je hebt al wat eerste titels opgeslagen

& opdracht mee

Afronding

Begrippen rondom argumenteren zijn opgefrist

Je weet wat een bouwplan is en kunt ermee werken.

Volgende les: meenemen pen en aantekeningenblok/schrift 

Volgende les

Het AUB-model

1. Betoog

Onbekende stelling

Tussen de 450 en maximaal 550 woorden

drie argumenten (volgens AUB-model), een tegenargument en weerlegging

Goede titel, inleiding, slot

Spelling, formulering

Overtuigen in vogelvlucht

Standpunt (mening, visie, stelling)

Argument(en)

Tegenargument (standpunt onjuist)

Weerlegging (argument onjuist)

Feitelijke en waarderende uitspraken

Oplossen of beslechten