Les 7 - Opstart leesvaardigheid

• Engels
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

Welcome!

Planning for today:

• Planning Mondelingen                                                                  5 min
• Aanpak van leesteksten                                                              20 min
• Samen oefenen - 4 tekstjes                                                      15 min
• Zelfstandig oefenen                                                                     15 min

Planning Mondelingen - VM3C

Vr 16 mei:

• Adam
  
• Yasmine
  
• Charlene
• Aimee

Ma 19 mei:

• Floor
  
• Mirle
• Noah
• Cira

Vr 23 mei:

• Isa
• Angel
• Kristina
• Willem

Ma 2 juni:

• Mohammed
• Joelle
  
• Milan
  
• Ksanet

De overige leerling zijn tijdens de toetsweek aan de beurt:

- Joav            - Sanne        - Sara

- Mads          - Duuk

- Valerie       - Romy

Planning Mondelingen - VM3D

Vr 16 mei:

• Yigit
• Jack
• Jayden F.
• Cas

Ma 19 mei:

• Nadira
• Thijmen
• Jeffrey
• Jules

Vr 23 mei:

• Fenna
• Mylan
• Faya
• Nisa

Ma 2 juni:

• Besian
• Job
• Manuela
• Jayden P.

De overige leerling zijn tijdens de toetsweek aan de beurt:

- Vince            - Selin

- Asya              - Jade

- Tygo             - Awrel

Leesvaardigheid Engels

Aanpak van leesteksten

Welke leesstrategieën ken je?

Aanpak tekst

1.  vragen lezen

2. leesstrategie bepalen
3. tekst lezen + jouw antwoord formuleren in je hoofd

4. kies welke van de antwoorden het meest op jouw antwoord lijkt / vraag beantwoorden (open vragen en wel-niet b.v.)

Leesstrategieen

- oriënterend lezen

- globaal lezen

- zoekend lezen

- intensief lezen

Oriënterend lezen

Bekijk de tekst

• Titel + tussenkopjes
• Intro

Foto's / plaatjes / tekeningen

• Bron
• Opvallende dingen?

Waar gaat de tekst over??????

Globaal lezen

• Foto's / plaatjes / tekeningen bekijken
• titel en tussenkopje lezen
• lees de inleiding en het slot
• lees de eerste en laatste zin van elke alinea

         Wat is de belangrijkste informatie van deze tekst?

Zoekend lezen

• lees de titel en tussenkopjes
• zoek naar kernwoorden die te maken hebben met wat je zoekt.
• kijk naar anders gedrukte woorden
• stop met lezen als je het antwoord gevonden hebt

Gerichte informatie zoeken.

Zoekend lezen

Intensief lezen

• lees de hele tekst
• let op de inleiding en tussenkopjes
• zoek de belangrijkste zinnen en woorden uit de alinea's
• zoek de betekenis op van belangrijke woorden en zinnen.

Je probeert alle informatie in de tekst te begrijpen

Lees onderstaande leessituaties. Welke leesstrategie pas je toe?

Situatie 1: 

Om 07.00 uur valt de krant door de brievenbus. Voordat je naar school gaat, wil je snel weten wat het belangrijkste nieuws is. 

Situatie 2: 

Voor biologie moet je een werkstuk maken over klimaatverandering. Je hebt op een internet een tekst gevonden over het klimaat. Je wilt weten of je de tekst kunt gebruiken.

Situatie 3: 

Je hebt morgen een toets over politieke besluitvormingen. Je leest de tekst in je boek maatschappijleer.

Situatie 4:

Je wilt een pretpark bezoeken en bent benieuwd naar de prijzen. Je bezoek de website van het pretpark.

Orienterend lezen

Globaal lezen

Precies lezen

Zoekend lezen

Kritisch lezen

Extra tips

• Gebruik je woordenboek (oefen hier al mee in de les)
• Raad de betekenis van onbekende woorden
• Pak het slim aan (gebruik een strategie)
• Kijk goed naar wat er gevraagd wordt!!  

Questions

Do you know these questions?

How does the writer introduce the topic?

1. Hoe stelt de schrijver zich voor?
2. Hoe introduceert de schrijver zichzelf?
3. Hoe introduceert de schrijver het onderwerp?
4. Hoe schrijf je een introductie?

What does the word refer to?

1. Waar wijs je naar?
2. Waar verwijst het woord naar?
3. Wat betekent het woord wijzen?
4. Wat doet het woord verwijzen daar?

What is the main point of paragraph 5?

1. Wat is het belangrijkste punt in alinea 5?
2. Wat is het punt van alinea 5?
3. Welk punt wordt niet gemaakt in alinea 5?
4. Is dat het punt van alinea 5?

What is mentioned about dogs?

1. Wat is er met honden?
2. Hoe worden honden vaak genoemd?
3. Hoe noem je een hond?
4. Wat wordt er gezegd over honden?

What becomes clear in line 17?

1. Dat is duidelijk regel 17.
2. Wie schreef regel 17?
3. Wat wordt er duidelijk in regel 17?
4. Regel 17 lijkt mij duidelijk.

What can be concluded from paragraph 3 and 4?

1. Welke conclusie wordt er gemaakt?
2. Welke conclusie wordt er duidelijk in alinea 3 en 4?
3. Is dat de conclusie van de tekst?
4. Wat is de conclusie?

Last one!
Which of the following words mean ...

1. Wat betekenen deze woorden?
2. Wat betekent het volgende?
3. Welke van de volgende woorden betekent...
4. Wie is bekend met de volgende woorden?

Tekst 1

Waarvan is sprake in dit krantenartikel?

A. een ernstige constructiefout

B. een geval van crimineel gedrag

C. een nieuwe toeristische attractie

D. een scène uit een Harry Potter-film

Tekst 2

What was the purpose of the 'crow show'?

A. to demonstrate that birds can                 communicate

B. to make the birds leave the area

C. to promote attention for bird                    protection

D. to record bird sounds for a music          album

Hoe ging het?

Antwoorden:

1.   B

2.   C

3.   C

4.   C 

5.   D

6.   C 

7.   niet - wel -  wel - wel

Let's practice!

• Ga naar Woots.nl en log in via Entree
• Maak "A2 Skills test Task 16 Reading"