LUK 1_VPK_week 1.7_ bijeenkomst 6_ KR Interventie en evaluatiefase

• New lesson editor
• Verpleegkunde
• HBO
• Studiejaar 1

Verpleegkunde

LUK 1

VPK_Week 1.7

Proeftoets

Vanaf nu staat de proeftoets VPK (OVk11VPK01) LUK 1 open in ANS.

Je kunt deze proeftoets meermaals maken tot het eind van het schooljaar.

Lesinhoud Verpleegkunde

• Info interventies en evaluatiefase

• Casus Maria

Succescriteria

Je kent de basisprincipes van klinisch redeneren en het verpleegkundig proces als methodiek 

(interventie- en evaluatiefase)  

Bronnen

Welke vraag (of vragen) heb je n.a.v. de gelezen theorie?

Besteedt aandacht aan de voorbereidingsopdracht, maar het hoeft niet letterlijk besproken te worden. Is allemaal in de theorie na te lezen.

Zijn er begrippen uit de voorbereidingsopdracht die onduidelijk zijn? Bespreek deze dan.

Verpleegkundige interventies worden afgestemd op

A

anamnese

B

evaluatie

C

etiologie

D

zorgplan

Waarom moet je de etiologie behandelen en niet de symptomen

Antwoord

Etiologie behandelen: je pakt de oorzaak of beïnvloedende factoren van het probleem aan. Hierdoor kan het verpleegprobleem verbeteren en kunnen klachten op lange termijn verminderen

Symptomen behandelen: je vermindert alleen de zichtbare klachten, maar de oorzaak kan blijven bestaan waardoor het probleem terug kan komen.

Antwoord

Etiologie behandelen:

je pakt de oorzaak of beïnvloedende factoren van het probleem aan ->

• verbetering van verpleegprobleem verbeteren

• kunnen klachten op lange termijn verminderen

Symptomen behandelen:

je vermindert alleen de zichtbare klachten, maar

de oorzaak kan blijven bestaan waardoor het probleem terug kan komen.

Voorbeeld

P: decubitus/huiddefect op de stuit graad 2

E: druk en wrijfkrachten bij bedlegerigheid ten gevolge van dementie en een verminderde voedingstoestand ten gevolge van verminderd cognitief bewustzijn bij...

S: open wond stuit, laag bmi

S: mevrouw ervaart pijn bij ADL

Een verpleegkundige geeft voorlichting over een suikervrij dieet. Dit is een......

A

onafhankelijke interventie

B

onderling afhankelijke interventie

C

een afhankelijke interventie

D

multidisciplinaire interventie

De verpleegkundige mag interventies inzetten indien zij/hij/hen......

A

jarenlange ervaring heeft

B

gediplomeerd is

C

hierover gesproken heeft met de arts

D

deskundigheid en klinische kennis heeft

Casus

Een 24-jarige vrouw komt op de spoedeisende hulp nadat zij met haar fiets is gevallen.

Zij reed op een nat wegdek, verloor de controle over het stuur en viel op haar rechterzijde.

Ze heeft pijn aan haar rechterpols en knie.

De vrouw geeft aan dat de pijnscore 7 op een schaal van 0 tot 10 is.

Er is een zwelling zichtbaar rondom de pols en ze heeft moeite met bewegen.

De huid op haar knie is beschadigd met een oppervlakkige schaafwond.

De verpleegkundige voert een anamnese uit, controleert de vitale functies en observeert de lichamelijke klachten.

ZIj/hij/hen prioriteert de volgende verpleegkundige problemen zijn: acute pijn, beperkte mobiliteit en risico op infectie van de wond.

Wat voor soort interventies zet je in en voor welk verpleegprobleem?

In week 1.6 zijn de studenten met verpleegkundige diagnosen aan de gang gegaan. Nu gaan zij verder met interventies bedenken.

Opdracht in duo's

Bespreek met je buurvrouw/man/hen

Wat voor soort interventies zet je in bij haar en voor welk verpleegprobleem?

Hoe schrijf je een interventie op?

duur: 10 minuten

Laatste stap in het verpleegkundig proces: evaluatie

1) Waarop is de evaluatie gericht binnen het vpk proces?

2) Wanneer evalueer je?

3) Met wie evalueer je het vpk proces?

4) Wat ga je doen met de gegevens die je bij de evaluatie ophaalt?

5) Op welke manier evalueer je? SOAP

Je kan ervoor kiezen om hierna het onderstaande filmpje te laten zien.

OLG als laatste instructie over het evalueren van het vpk proces. 

Bespreek het nut van evalueren van vpk proces in een onderwijsleergesprek. Herhaal wat rapporteren volgens SOAP is. Benoem dat we ook SOEP gebruiken maar dit komt niet terug in de literatuur.

Je kunt zelf een korte casus bedenken en dat studenten dan een SOEP en een SOAP rapportage moeten beschrijven. 

1) Waarop is de evaluatie gericht binnen het vpk proces?

2) Wanneer evalueer je?

3) Met wie evalueer je het vpk proces?

4) Wat ga je doen met de gegevens die je bij de evaluatie ophaalt?

Kan je deze leerdoelen beantwoorden?

• Je kan de verschillende soorten interventies benoemen. 

• Je benoemt het doel en de structuur van interventies van het verpleegkundig proces. 

• Je kan rapporteren volgens de SOAP methode. 

• Je kan het belang, het doel en de soorten benoemen van de evaluatiefase van het verpleegkundig proces (Fase 5)

• Je legt uit wat de samenhang is tussen de interventiefase en evaluatiefase. 

Vooruitblik

Volgende week: 

Thema Wet en regelgeving

Basisstructuur van gezondheidszorg in Nederland en bijbehorende wetgeving

Voorbereiding in Brightspace

Neem volgende week jouw concrete leervragen mee uit de proeftoets

Succes en tot volgende week!